浅析促进学生化学综合实践能力发展的策略

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1、化学讲学稿授课要把握好的几个要点怀集县职业技术学校李敏忠扌商要：“讲学稿”來源于新的备课模式，是集体备课的结晶，是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是“教学合一”的载体，是实施课改的产物。笔者从抓好预习、把好引入、破解好重难点、突出练习的两度和强化课外实践五个方面进行探讨。关键词：实施讲学稿要点我校是有附属初屮的职业学校，相当一总分学生有厌学情绪。通过推行讲学稿授课方式，两年下来，学生的成绩有了显著提高。下面，笔者谈谈使用化学讲学稿授课时要把握好的儿个要点。一、抓好预习，落实到位预习，就是以学生己经掌握的知识为基础，依据教材和教师的提示，让学生通过自己的

2、感知、理解、分析、判断、想象等心智活动，让学生对即将要学的内容质疑，激活学生的思维。从而在课堂学习时与教师的思维互相沟通，提高课堂学习效果。落实预习要做好以下三个方面的工作：1、保证时间要让学生有充足的时间通过自主学习，合作交流、共同探讨来达到预习目标。教师要提前把该节课的讲学稿送到学生手中，保证课前预习时间不少于20分钟，具体分布：(1)用15分钟来预习老师将要教授的新课，完成预习提纲，标记好疑难点；(2)用5分钟完成好基础部分作业。2、提纲到位预习提纲是学生预习的“方向盘”，也是教师精讲的依据。在实践教学中要保证提纲到位。例如：在《金属矿物与冶炼》一课，笔者布置了这样的预习提纲：导航

3、一：金属矿物认知观察书本图6-9金属矿物，其中：含有铜元素的矿物有；含有铁元素的矿物冇；含冇钛元素的矿物冇；含冇铝元素的矿物冇O导航二：实验观察（1）［实验6-3】一氧化碳还原氧化铁现象：红棕色粉;澄清石灰水o化学方程式：o（2）阅读书本180-181页，写出钢铁炼成的三个步骤：①②③o导航三：探究活动探究孔雀石加热分解和氧化铜的还原项目【实验6-4】孔雀石加热分解【实验6-5】氧化铜的还原现象绿色粉末逐渐；试管壁；澄清石灰水。黑色粉末逐渐；试管口。推断孔雀石受热分解生成：0氢气还原氧化铜生成：0导航四：讨论交流（1）为什么先通氢气后加热？（2）为什么试管口要斜向下？（3）实验完毕为什么

4、停止加热述要继续通氢气至冷却？3、检测落实有了预习提纲，教师可以从以下三方而进行检测落实：（1）课前检测落实每节课上课前，教师耍检查学生的预习情况，对预习不好学生，教师耍心中有数，课后找这部分学生谈话，督促完成预习环节。（2）堂上讨论检测落实预习中设计了大量的分组讨论题目，学生可以把自己预习时的见解交流出来，预习度越深，讨论分析就越接近答案。教师通过对小组结论的提问来检测落实，对于检测到预习不好的组，整个小组要重做。如在“氧化铜的述原”一节中要求学生讨论：为什么先通氢气后加热？预习不深的组认为，因为在于氧化铜耍有氢气才反应（忽略这个反应是要加热才进行的）；预习较好的组认为，先通氢气是为了

5、排走试管内的空气，防止加热时因氢气不纯引起爆炸。（3）课后评价落实课后评价也是一个检测落实的重要手段，教师要做好评价记录，通过比较，树立优秀榜样，促进学生不断向前。二、把握引入，点到即止1、化学魔术引入以安全、新奇、节时为原则化学科是一门趣味很浓的学科，而“化学魔术”是教师最常用引入的手段。根据安全、新奇、节时的原则，教师要在2分钟内完成，不可展开太多说明。例如，在讲化淫实验仪器一节时可选择“水点酒精灯”的魔术，然后询问学生知不知道实验室是使用酒精灯有什么要求？乂如在讲“自燃”一节时可选“吹气生火”、“空瓶发烟”魔术，然后询问学生为什么不用火点也会发生燃烧？学生在好奇心的驱动下，学习热情

6、高涨。2、化学谜语引入以简易为原则让学生猜与本节内容相关的谜语，也是一个很好的引入手法，教师设计的谜语要简易,学生易猜，用一两分钟，点到即止。如在讲“氧化铜述原”一节时，我出示了一则谜语：黑色粉末，装进试管，通气加热，变化无穷，管见水珠，粉末变红（打一化学反应）；在讲“溶液浓稀的表示”一节中有一个探究“硫酸铜溶液浓颜色变化”实验，我编出这样一则谜语：雪白骨冰肌俏姑娘，衣着入时好打扮；在家Z时一身素，下水又换蓝泳装（打一化学物质）。该化学谜语与本节所学内容联系紧密，学生很快猜到谜底，这样既然活跃了课堂气氛，乂让学生学到知识。三、要有破解重难点的方法1、展示重难点，让学生提出破解的点子例如，

7、在讲《金属矿物与冶炼》时，我明确向学生展示这一节课的重点，即“懂得钢铁冶炼的基本原理”，难点是“掌握述原反应”，然后让学生以小组为单位，自由讨论破解重难点的措施。这时，学生各抒己见：有的说多看书本定义、例子；有的说多做相关练习；有的说注意观察实验，写好实验报告；有的说探究实例，分析原因等。然后，我引导学生得出破解点子：①动画直观表达钢铁冶炼的基本原理。②知识迁移法，即把述原反应看作反应物成分的交换（AB+OBC+A）,通过这个原理完