第9课 秦统一中国 教案

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1、《第9课秦统一中国》教学设计七年级历史组于爱玲【课标要求】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，具备初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图，初步具备观察、想象能力。3.通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意

2、义和进步作用。【学习重点】秦的统一及其作用。【学习难点】理解封建专制主义中央集权制度。【学习过程】本课内容设计分为三部分：第一部分为“建立统一”。第二部分为“巩固统一”。导入新课：思考：世界上领土最大的三个国家是？这三个国家都是“统一的、多民族国家”，而中国以“统一多民族国家”的局面存在的时间最长，俄罗斯170多个民族，1000年；加拿大50多个民族，不到300年；我国有两千多年。那中国统一多民族国家的基础何时出现？通过哪些措施奠定的？生：秦朝今天我们来学习《秦统一中国》，看看秦始皇和他的秦朝多后世有

3、何影响！一、建立统一1.统一的过程：通过《秦统一六国动态示意图》，了解秦灭六国的①顺序（含着委屈咽气：韩赵魏楚燕齐）、②策略（远交近攻）、③结果（公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳）易错字：“嬴”2.统一的原因：依据以下材料归纳：材料一战国时，七国争霸中原,混战不休，人民生活在水深火热之中，渴望统一。6材料二商鞅变法后，秦国成为战国后期最富强的国家。材料三长平之战后，六国在军事上再也无力与秦抗衡。根据以上三则材料，你认为秦统一的原因有哪些？①商鞅变法，使秦国具备了统一六国的实力②秦王嬴政重用人才③

4、人民渴望统一，统一是民心所向④远交近攻的策略3.统一的意义：依据秦统一前的社会状况，说说秦灭六国统一全国有什么意义？材料：秦统一前政治：诸侯割据混战，社会动荡经济：经济（农业、手工业、商业）被破坏民生：人民流离失所，困苦不堪统一的意义：①结束春秋战国以来长期争战混乱的局面。②有利于社会经济发展和各族人民安定生活和相互交往。③建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。依据秦始皇的话“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”思考：秦始皇想让他的江山传到千秋万代，可是六国旧民甘心服从秦朝

5、统治吗？他选择什么制度或者措施才能让这个统一的国家长存下去呢？二、巩固统一秦始皇的选择一：备选一：“六国故地离秦都遥远,应分封子弟到各地为王,以加强控制”备选二：“周代分封同姓子弟很多,结果怎呢?应当实行郡县制!”1.政治上：君主专制中央集权制（1）阅读课本，说说秦始皇是如何选择，并且创立了一套怎样的政治制度？请完成《秦朝政治制度示意图》，并说出各级机构的权责。《秦朝政治制度示意图》最高统治者：中央：6地方：思考：①国家所有事务最终由谁决定？这说明了什么？最高统治者：皇帝，其他各级官员都是帮助皇帝处理

6、政务的，就连太尉要调兵也是没有皇帝的虎符不行的；说明皇帝掌握一切军政大权。（君主专制）②郡守与诸侯的权力分别来源于？谁的权力大？郡县制分封制哪个有利于中央控制地方？诸侯权力是世袭的；郡守权力是皇帝赐予的；诸侯拥有政治经济军事等大权，有很大的独立性，郡守只能听命于中央；所以郡县制有利于中央控制地方。③据此：你能说出秦朝制度的特点和作用吗？君主专制；中央集权④中央集权制度有何影响？加强了对全国各地的控制，有利于巩固统一；奠定了我国古代政治制度的基本模式。刚解决了一个大问题，丞相又有事汇报了：秦始皇的选择二

7、：观看情景剧一：《李非赴任》下官是，秦国人，李非，被任命去楚国当县令我赴任路上，刚到旧楚国境内，就发现路面窄得不能走了，我们秦国马车宽大路也宽，而楚国马车窄路窄，没法通行，只能弃车骑马前行，这路太不方便了。到了县衙，我叫手下张贴布告到各处“天下一统，唯秦皇独尊，令各地于三日后，交纳赋税！”谁知三日后，有些乡根本没有交来！他们说布告用咱们秦国文字写成，不少字不认识，看不懂！有的倒是连碰带猜，猜到收赋税。可是，交上来的粮食根本不够，原来是楚民的斗比咱们秦国的小。丝绸倒是交的特别多，因为他们的一尺要比咱们的

8、长。交的钱也都是鬼脸钱，我都不知道，怎么和咱们秦的半两钱换算，交多少合适……我的朋友孔虚，也为此吃过亏！我给您讲：观看情景剧二：《孔虚经商》（旁白）秦统一初年，原齐国富家子弟孔虚，想经商致富。孔虚：做生意好赚钱，就去做生意吧!6（旁白）于是便贩运盐和丝稠，前往原魏国大梁。到了大梁，得知这里的每斗盐，每丈丝稠，都比齐国贵得多，很高兴。孔虚：这回发达了。（作高兴状）（旁白）谁知魏国的尺和斗都比齐国大得多，孔虚一不小心亏了大本。孔虚：你们这些奸商，用的是什么尺