浅论体育教师综合素质的提高与新课程改革的发展

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1、浅论体育教师综合索质的捉高与新课程改革的发展摘要：体育教师在体育与健康课程中的角色问题，许多地方都涉及到很多。然而，要把新课程的理念真止得以实现，促进课程改革的发展，对于体育教师來讲，更需要的是综合素质的提高。本文就这一点进行分析。关键词：体育教师新课程综合索质新课程改革，从一定程度上来讲应该是把我国的教育提到了正道上，正视了传统学校教育所存在的不足，还原了学校教育的本色。对于作为在学校教育中具有重要地位的体育教育來讲,在这个过程屮也同样得以解脱。而当屮最受益的自然是我们的学生。而最受挑战的却是我们的教师们。一、体育教师角色的转变是实施新课程的询提新课程倡导一•种

2、课程共建的文化，需要体育教师重新认识向己的角色。在新课程实施的大环境下，体育教师不再仅仅是专家们的代言人和执行者了，而是与专家、学生等一起共同构建新课程的合作者；体育教师不再仅仅是运动技能的传授者,而是具有先进的教育理念、善于合作的探究者；体育教师也不再仅仅是学生身体素质提高与否的传统意义上的体育教师，而且也是学生心理、社会健康成长的引路人和促进者。体育于健康课程的实施，一方血让体育教师的价值得以提升，另一分方血也一下子把习惯了传统体育课程实施方式的体育教师们推到了前沿。这可让我们许许多多从传统体育教学模式走过来的教师们感到不知所措。过去有大纲的存在，可以完全按照

3、大纲的耍求和根据教材进行教学,是对大纲负责,而不是对学生负责，而新课程标准的实施就让那种依赖于教学大纲和教科书的体育教师们感到闲惑了，他们不知道怎样选择教学内容和课程实诞方法去达成《体育与健廉课程》口标。无论体育课程标准多么科学，只有当体育教师在学校体育课程实践工作过程中真正执行和实施了新课程理念时，新课程标准才能真止达到促进学生健康成长的目标。新课程标准需要课程理念的转型，但更加需要的是我们的执行者一一体冇教师知识文化的完善与发展。体育课程实施价值取向的转变、三级课程管理模式的推广以及体育课程资源的开发与利川,迫切需要体育教师实现由技能型向综合型的转变。二、新课

4、程的价值实现需要发挥体冇教帅的综合能力对于体育课程实施，从其取向来看，根据课程理论研究，课程实施有三种价值取向，即忠实取向、相互适应取向和课程创新取向。忠实取向“强调的是在实施过程屮忠实地知识体育课程方案的过程《学校体育学》。评估这种取向贯彻的基本标准是体育教师是否贯彻了教学大纲或课程标准。很显然，忠实取向强调体育课程实施的本质是忠实执行、按部就班。根本不会存在对课程的实施进行变革。相互适应取向强调体育课程方案的使川者与学校环境之间的适应。即课程的实施要根据学校实际情况具体操作。这会在一定程度上失去社会需求对课程发展的需要，从而使得体育课程的实施偏离方向。而现在体

5、育课程实施的过程是国家、地方利学校在课程廿标、内容、方法以及组织等等方甸相互适应的过程。而创新取向课程的实施，正是体现了这种新课程理念。体育教师在这种课程实施的过程中，体育课程已经不再是先有教育行政部门和体育课程吉家制定体育体育课程计划到实施课程计划的实施者ZI'可的单线过程，而是体冇课程现仅仅作为一种课程资源为教师使用，体冇教师作为课程的实施者不再只是实施者了、更是开发者、创新者。而这一过程的形成无疑比以往更需要发挥体冇教师首先作为合格的教师然后才是体冇文化的传播者。三、三级课程管理模式赋予了体育教师课程实施的主休地位强调以学生的发展为中心,注重学生的主体地位，

6、是当前止在进行的体育课程改革的一个重要理念。强调学生的主体地位，无疑有助于激发学生的学习兴趣，有助于调动学生的积极性，令助于提高学生的体育学习能力。这种理念的产生根源在于针对过去错谋的看待学生地位，但是现在因一些论文或者理论上却过份强调学生在教学过程中的地位，导致一些新课程实施者在教学过程中娇枉过正，在重视学生主体地位的同时,却忽视了教帅的主导作用。曾一度提出的学生和学校、教师三者关系是消费与捉供消费的观念就是学生地位发展畸形的体现。新课程的管理模式正在发生重大的变化，这种变化的最人特点就是国家将放宽对中小方体育课程统一管理的便性规定，实行国家、地方、学校的三级管

7、理模式。实行三级课程管理、倡导“参与式”课程开发的新课程不仅赋予了体育教师一定的课稈自主权，更突显了体育教师在提高体冇课程实施水平中的主体地位。新课程实施后，体冇教学目标的确定、体冇教学内容的选择、体冇教学方式的应用、体冇教学组织形式的设计、体冇教学评价的开展以及大课间体育活动的推广，都需耍充分发挥体育教师的综合素质。从而根据当地社会、经济、文化、教育、地理环境、民族习俗、生活习惯等具体情况，结合木校的体育传统和优势以及学生的兴趣和需耍,开发或选用适合本校的校本课程。卩U、新课程需要体育教师提高开发和利川课程资源的能力从部分地区体育课程改革的现实情况來看，体育课程

8、资源的紧缺