浅论如何做好新时期的班主任和班主任工作

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1、论如何做好新时期的班主任和班主任工作摘要：班主任是学校的顶梁柱。一个学校如果没有班主任学校的工作开展就会寸步难行。新时期的班主任要有一定的科学文化素质，要有管理和协调的能力，要有综合知识和一定的人格魅力，要切实做好班主任工作。关键词：科学文化素质管理协调能力综合知识人格魅力做好班主任工作正文：班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是对班级教育、教学的主要负责教师，是对学生进行思想品徳教育的骨干力量，是学校对学生进行教导工作的得力助手，是国家的教育方针的具体执行者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人，是班集体的主要组织者。如何在当前素质教育不断深化的今天把这项工作做好，该

2、文结合我多年的工作经验谈谈自己的认识。毎一个热爱教育事业的“明天的教师”，都应该不断提高自身素质，不断增强班主任工作意识，积极学习，努力掌握班主任工作的技能,把争取做一个合格的班主任作为121己的一项高尚的任务和光荣的职责。如何真正把一个所谓的差班转化为一个好班？如何让一个好的班级有更好的发展状态和趋势？仅仅靠严格与负责够不够？另外一个极端一味与学生打成一片行不行？前一个做法会让整个班级氛围出现僵化，不能真正调动学生学习和生活的积极性和热情。“教育的真正目的是栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能的发展上帝赋予我们的每一种潜能冬后一种做法会让教师没有威严感，可能会导致上课时学生仍像

3、下课一样，没有良好的课堂纪律和对老师应有的尊敬。两者的结合当然会好一些，我认为除了这些，作为一个好的班主任还应该具备以下儿方面的能力。一、一定的科学文化素质科学文化素质，是人在处理口然和社会的关系中应该貝•备的知识、精神要素（价值观念）和实践能力，它与思想道德索质、健康索质一起，构成民族的整体素质，它应当包括受教育程度、科学精神、科学水平、精神状态、文化修养、创新意识和创新能力等多方面的因素。适应现代化教育教学的科学文化素质，应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确常握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。

4、而素质迁移的意义更大，是思维素质的迁移、思维方法的迁移。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、方法和理念。二、管理和I•办调能力教育管理的制度化、现代化、人性化，是当代教育能否走出传统，回归在更高的层次上，回归到教育的本质上的决定因索。良好的制度可以创造出生动活泼、奋发向上的局面，人性化管理可以使全体师生心情舒畅，以饱满的热情投入到工作和学习中。现代教育的管理者应当有这样一种本领：把关怀、关心、关爱、关注送给每一个淫生,使他们感受教师对他的重视和尊重，感受到自己存在的重要,获得成就感和口豪感。现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的：他们不再仅仅是“学科专家”，而且是“活动组织

5、者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学出人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等。而所有这些内涵对新时期班主任提出了新的要求:学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心里紧张气氛，将学生不同的观点联系起來，积极地与学生的想法共舞，让学生从口己的经验里悟得知识和道理。这样，班主任才能摆正位置，转变好角色，使班集体走向成熟，走向成功。三、综合知识和一定的人格魅力人格高尚的班主任应当是一面旗帜、一盏航灯，引导全休学生健康成长。人格魅力就是以高尚的师徳、超人的才情、深厚的学养为基础，升华而成的具冇感召性的人格魅力和精神气质。用今天

6、的话说，主要有两点：一是认真严肃、敬业爱生的教育精神，即身正，属思想道德索质范畴；二是宽广厚实、多才多艺的学养才能，即学高，属文化素质和业务素质范畴。学高为师，身正为范，李叔同先生正是一位以深厚的学养、高谄的师德、超人的才情做背景，即“有人格做背景”,实行人格感化的大教育家。以人格作背景，这是为人师表者的基本要求。四、如何做好班主任工作首先要爱学生。爱是教育的润滑剂，是沟通师生情感的纽带，爱的教育才是行之有效的教育。其次要尊重学生。尊重学生最主要的是尊重学生的人格。学生最不能容忍那些损害他们口尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段

7、，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。关怀是建立良好师生关系的催化剂。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产牛了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。我们一直捉倡素质教育。什么是素质教育？素质教育不是不要分数，相反，科学素质的提升，分数也是一个很好的例证，况且真止比较有说服力的考试，是真正索质考试而不是以往八股式的考试。要让一个班级总体的学习成绩提上去，就要求班主任能在每次考试后认真分析学牛的考试情况，然后跟相应学科