浅论行为导向教学法在中职英语教学应用重要性

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1、浅论行为导向教学法在中职英语教学应用重要性(广西来宾市忻城县职业技术学校广西来宾546100)【摘要】本文分析了中职英语教学现状，阐述了行为导向教学法在中职英语教学中的应用，行为导向教学法在中职英语教学中发挥了重要的作用。【关键词】中职；英语教学；行为导向教学法；应用；重要性【中图分类号】G633.95【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)05-0187-02随着高中教育逐步普及，中职学校招生出现严峻下滑，学生素质越来越差，其英语基础知识极为薄弱，导致中职英语教学质量急剧下降。因此，加强中职

2、学校英语教学，借鉴国内外教育教学经验，吸取先进的教学方法，对提高中职学生的综合素质和专业能力及他们未来的发展有着很大的作用，也是当前中职英语教学面临的重要任务之一。行动导向教学法以学生为本位，融合了多种教学方法，有利于改变中职学生被动学习的局面，提高中职英语的教学质量和学生就业的竞争能力。1中职英语教学面临的主要困境1.1学生英语基础差：中职学校的学生素质普遍下滑，大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的，学生的文化知识基础也相对地越来越差，特别是英语，学生的英语水平远低于社会对职业人才

3、的要求。课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，对英语课由听不懂到听不进，最后对英语产生厌学、反感情绪，对于英语课堂教学内容只能理解和掌握一部分，很多学生既听不懂又讲不出，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，甚至有些学生26个字母都不会写，课堂气氛十分不活跃。1.2教学方法陈旧：职业学校英语课堂教学中，仍然存在较严重的满堂灌现象。英语教学中还存在较严重的以语法串讲现象，学生即使经过多年的学习，仍无法自如地实际运用于工作岗位。1.3教学观念落后：长期以来，中职英语教育的现状

4、与时代发展的要求尚存在不小的差距，职业学校与普通中学的英语教学相比，没有自己的特色，甚至可以说被普通中学牵着鼻子走，这是极其不利的，也是很危险的。2行为导向教学法的起源和主要特点行动导向教学法是一种全新的职业教学理念和职业培训教学体系，是上世纪80年代德国职业教育改革的成果，在德国已经被普遍接受和推广。各国职业教育界评价它是一种新的课程理论，一个先进的教育观念，一个指导思想，一个完整的职业教育模式，一种新的思潮，一个改革的名词。它是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法，这种教学法是以职业活动为导向、以人的发

5、展为本位的教学。行为导向教学法是全面的和学生积极参与的教学。在课堂上，由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。行动导向教学的方法的主要特点是：学生互相合作解决实际问题，学生参加全部教学过程，学生参与积极性高、表现出强烈的学习愿望，老师的作用发生了变化一一从知识的传授者、教学过程的主要承担者变成一个咨询者或指导者。行为导向教学法是由多种教学技术、手段、方法结合而成的，这种教学法主要包括：媒体使用技术、图示思维、卡片展示、项目教学法、头脑风暴法、小组合作学习法、任务驱动法、角色扮演法、案例分析法、引导课

6、文法、模拟教学法等。行为导向教学法旨在使教师变为一名主持人、一位协调者，在学习过程中，提高学生的学习兴趣，不仅使学生掌握相应的知识和技能，而且学生各种行为能力亦可以得到充分提高。如何把行为导向教学法引入中职英语教学当中，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣呢？我们要了解行为导向教学法在英语教学中的应用。3行为导向教学法在中职英语教学中的应用行动导向教学法包含小组合作法、任务驱动法、角色扮演法、头脑风暴法等新的教学方式，下面结合我在中职英语教学的实际经历，谈谈行动导向教学法在的职校英语教学中的具体运用。3.1

7、小组合作法。小组合作学习是一种主体性教学组织形式，它突出了“以人为本”的教学思想。创设英语学习情景，培养学生的交流技能和合作精神是实施小组合作学习的保证。例如，在复习英语日常交际用语时，让学生分组排练出任意一个生活教学片段。这样既能调动学生的积极性去复习和巩固所学知识，又能锻炼学生的沟通协作能力。3.2任务驱动法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”,以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实

8、践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习与合作能力。例如让学生设计一个在机场迎接公司的一位外国客人的对话。行为导向教学法推翻了我们惯用的“满堂灌”形式，采取了以“学生为中心”的教学模式。在课堂上，教师可以根据行为导向法中的具体教学方法，给学生以相应的指导，布置任务,让学生自己确定在课堂上应该做什么，让学生有更大的课堂参与空间，让