浅论对外汉语教学中导入设计的文化因素

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1、浅论对外汉语教学中导入设计的文化因素作者简介：棊琨(1980-),汉族，籍贯，辽宁，职称，讲师，硕士,沈阳城市学院文法学院，汉语言文学教育;？乔岳罡(1980-),男，汉族，籍贯，辽宁，职称，讲师，硕士，沈阳城市学院文法学院，汉语言文学教育。摘要：近年来，我国在对外汉语教学理论方面的研究颇冇进展，但是在教学导入技巧方面的研究却屈指可数。导入是一门非常重要的教学艺术，成功的导入能够迅速集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣和学习热情，营造出和谐愉快的学习氛围。如果能够加入适当的文化元素，一定可以起到事半功倍的效果。在导

2、入环节中适合引入的文化元素主要包括：第一，衣食住行的文化；第二，节日文化；第三交际文化。？关键词：对外汉语;课堂教学;导入;文化因素近年来，我国在对外汉语教学理论方面的研究颇有进展，但是在教学导入技巧方面的研究却屈指可数。本文提到的“导入”是指课堂教学活动开始时，把学生带入到学习活动中的行为方式。德国教育家第斯多惠曾经说过“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励鼓舞和唤醒。”毋庸置疑，导入就是一门非常重要的教学艺术，成功的导入能够迅速集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣和学习热情，营造出和谐愉快的学习氛围。?高尔基

3、说：开头第一句最困难，好像音乐定调一样，往往要有较多时间才能找到它??①？。可见想要“定好调”“开好头”，需要花很长的时间来思考和设计。那么如何来丰富课堂导入的元素呢？如果能够加入适当的文化元素，一定可以起到事半功倍的效果。现代课程论认为一个完整的导入环节包括集中注意，引起兴趣，激发思维，明确目的，进入学习课题五方面。文化的多样性和独特性可以帮助学生集中注意力，进入妙趣横生的学习氛围。？“文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，从这个角度上讲文化的范畴可谓是包罗万象。美国学者MiltonBen

4、net在《美国文化模式》一文屮曾经把文化分为三类：第一类为高级文化，包括历史、哲学、文学以及宗教等；第二类为大众文化，包括•风俗、习惯、仪式、典礼以及衣食住行等生活方式；第三类文化为深层次文化，主要为价值观的好坏区分，时间取向、生活节奏、思维方式等。对于学习汉语的外国人来讲他们所需要的“文化”应该理解为大众文化，因为大众文化是他们理解汉语、掌握汉语和与屮国人打交道的重要工具。那么，在课程导入环节中应该加入怎样的文化元素呢？首先，所挑选的文化元素应该是有针对性的，一方面要结合外国学生的汉语水平和理解能力，另一方面是要服

5、务于语言教学，文化元索的选入应该为学生理解汉语奠定基础。其次，所挑选的文化要素应该具有代表性。中国幅员辽阔，地大物傅，不同地区有着不同的风俗和文化，那么在给外国人作介绍的时候,应该选择主流文化或者说是所有中国人共通的文化。第三，导入是课程的开端，时间不宜过长。所以，在此阶段导入的文化知识也应该较为简单便于讲解和接受。因此在导入环节中适合引入的文化元素主要包括以下方面。？第一，衣食住行的文化。人们常说文化是人类物质生活和精神生活的总和，而衣食住行就是对物质生活最为简洁的概括。衣食住行是每个人都离不开的生活场景，对学习汉

6、语的外国人而言，这也是最为常用和最为实用的文化知识。关于这类文化其实是冇着丰富的内涵的，在讲授时应该以简单易懂和实用为原则。在导入的环节中可以从两个方面入手来介绍衣食住行方面的文化。笫一，着重突出中国文化的特色。以穿着文化为例，在国际化的今天，人们的口常穿着差异已然不大，所以导入中侧重民族文化的特色就好。例如，在対服饰色彩的喜好上，中国人对红色情有独钟，认为红色象征这热情、吉祥，在春节婚礼等喜庆的场合屮国人非常喜欢穿红色的衣服。在中国也有很多与红字相关的词语，比如“开门红”、“满堂红”、“红红火火”等等，那么理解这里

7、的“红”字就要深刻理解红这个字的象征意义。西方对红的理解和中国截然不同，他们对红的理解更多与亏欠有关，比如“赤字”。中国也有许多和穿衣相关的谚语，比如春捂秋冻,这反应出屮国人的健康观念。第二，应该以屮西文化差异为突破口，进行重点讲解。关于饮食，中国也有非常丰富的文化。比如外国人在用餐的时候只吃自己点的菜，而中国人既会吃自己点的菜也会吃别人点的菜。在介绍出行的规则是，也可以强调东西方交通规则上的不同，比如中国是右侧通行，而有些西方国家则是左侧通行。？第二，节日文化。中国地域辽阔，民族众多，历史上形成的传统节日多达数百个

8、。屮国的节曰文化非常丰富，很多重大节日至今影响着人们的习俗。对于外国人而言，他们最需要了解的是我们国家的重大节日。比如，春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节和腊八节。在对外汉语的教材中，有很多关于中国传统节口的课文。在课程导入的过程，中可以通过情景法让学生对节日文化有一个感性的认识。在《大众汉语》（中高级I）第六课《春节》的课堂教学中，就可以设