期末论文：浅谈高校的音乐通识教育

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1、浅谈高校的音乐通识教育【摘要】音乐通识教育是高校教育的重要组成部分，也是当今社会培养高素质人才的重要手段。本文将剖析高校的音乐通识教育的目的和作用，并就当前高校音乐通识教育的现状进行分析并给出自己的思考和对策，希望能为高校音乐通识教育的深化改革提供参考。【关键字】音乐；高校；通识教育；名著赏析；前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基总结说：“在影响年轻人心灵的手段屮，咅乐占据着重要地位，咅乐是思维有力的源泉。没有咅乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展”音乐教育不仅使得学生的学习和生活丰富多彩和充满艺术魅力，而且在潜移默化屮

2、培养了学生美好的情操，健全的人格，也促进了个人的健康发展。当今社会音乐教育已成为培养髙素质人才的重要手段。如何做好高校的音乐通识教育值得我们所有人认真思考。我们知道，通识教育旨在培养学生完整的人格，提高科学精神和理论判断的能力，提高探索精神和可持续学习的能力，提高创新能力和实践的能力。因此，咅乐教育应在通识教育屮占有一席之地。事实也是这样，从20世纪40年代倡导通识教育以来，音乐教育作为通识教育的重要内容，其在培养全面发展的人才方面已具有不可替代的作用。有没有一点晕乎了？其实貌似很专业的名词一通识教育课一其实又称公共选修课，比如

3、咅乐公共选修课就是加强大学生艺术修养和人文素质的重要课程之一。那么高校音乐通识教育的日的和作用是什么呢？个人认为好的高校咅乐通识教育应该有以下冃的和作用：1、徳育功能古希腊大哲学家毕达哥拉斯的理论屮曾有过这样的论述：咅乐在道徳、伦理方面具有净化的作用。柏拉图也说过，咅乐教育和比其他教育来说，是一种更强有力的工具。音乐教育具有其社会德育作用。每个人都不能离开社会而独立存在，音乐家也不例外。每一个咅乐作品都映射出了作者的人生观、价值观等等，具有很强的社会属性。咅乐依靠生动优美的咅乐形象，在潜移默化中，吸引着人们，让他们在熏陶享受中受

4、到教育。2、智育功能爱因斯坦，大家都知道吧？智商两百七的天才。这么聪明的脑袋到底长什么样，人家都很好奇。在爱因斯坦死后，有人对他的脑细胞进行了切片分析，发现他的脑子里的“突然”比其他科学家多好多。“突然”是一种具有传递信息、交换情报功能的物质，而且人的左右脑各功能融合发展的越好，这种突然物质就越多。都说音乐训练可以促进人脑左右两半球的均衡发展。那么爱因斯坦接受过音乐训练吗?没错，爱因斯坦不仅是伟大的科学家，而且还是著名的音乐爱好者。他甚至说过：“我在科学上的见解并不比我的钢琴弹得高明，我的科学成就就很多是从音乐启发而来的。”他创

5、立的“广义相对论”，就是他在弹钢琴时，灵感顿生而成的。别林斯基说：“艺术教育是启迪人类智慧的钥匙，逻辑思维和艺术思维的有机结合，能最大开发人的智慧。”各种事实证明，音乐教育对大学生的创造性思维、左右脑功能融合、记忆力、智力和技能的发展等均具有其他学科不可替代的重要功能。3、体育功能我们都知道衡量一个人健康与否，不仅包括生理健康，还包括心理健康。体育锻炼的口的就是为了让我们成为一个生理、心理都健康的人。而咅乐通识教育也有着体育锻炼类似的功能。在生理方面，看怎谱可以锻炼良好的视力，听音乐可以锻炼灵敏的听力，唱歌可以锻炼肺活量和嗓音，

6、弹奏乐器可以使手指和身体更加灵活协调等等。在心理方面，传说人要是听了一首叫《黑色星期五》的歌就会产生自杀的冲动，可见咅乐对人的心理有多大的影响。而且咅乐也町以怡情养性，调节人悲伤的心情等等。解忧愁于欢乐，化暴怒为温和，精神得以平衡，情绪得以调节。比如听了《二泉映月》、《命运》一些高尚的音乐就会使人在面对困难时更有勇气，在痛苦小变得更加坚强。4、美育功能李岚清同志曾说过：“咅乐的美育功能不只是一般地提高审美能力陶冶情操等，它对人的智力开发，特别是捉高人的想象力和创意动力，锻炼表达和解决问题的能力等方而有帮助，音乐对社会文明进步有着

7、深远的影响。”音乐的通识教育将音乐真、善、美的思想和丰富积极的情感内涵，融化到了学生的道徳修养和精神之中，培养了他们对真、善、美的认识和追求。进而让他们学会运用现有的咅乐知识和理论鉴赏美、创造美、判断美，最终实现审美人格的大成。H前，由于缺乏统一的规范和标准，音乐通识教育存在很多问题。比如结构混乱不系统、教学方法不合理等等。通识教育不是专业教育，因此作为一门公共选修课，教师不可能花大量的课时让非音乐专业的学生同音乐专业的学生一样系统地学习音斥知识。因为音乐知识丰富而繁杂，认真学起來会和专业课学习起冲突的。再说，不是咅乐专业的学生

8、选音乐选修课或许有点兴趣，或者就是为了学分。他们并不具备很好的音乐基础，若硬是给他们灌输专业的学生应该掌握的知识技能，势必会讣学生产生望而生畏甚至厌烦的情绪。这样不仅达不到让学生学到必要的知识的fl的，当然更不必说提高他们的艺术修养了。这是与我们音乐通识教育的宗