第1—4周表演游戏：三只小鸡

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1、表演游戏活动计划时间：九月份表演游戏：三只小鸡预设周别：四周游戏活动总目标：1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。4、能收拾场地，整理游戏材料。5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。第一次游戏游戏目标：1、理解故事内容，初步学习故事对话。2、喜欢参与表演游戏。游戏准备：录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。游戏过程：1、教师和幼儿回

2、忆故事中的情节。2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。3、根据故事内容提问：故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。1）、教师与幼儿一起进行对话。2）、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。3）、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。教师总结，活动结束第一次观察与推进：幼儿对这个故事很感兴趣，尤其是在听到小花鸡与老牛的对

3、话时孩子们听得格外认真。但是在表演的时候，幼儿在区别三只小鸡的角色时，语气语调很相似，形象特征不够明显。在讲评时虽然有说到这个问题，但在下次游戏时还需提醒他们用不同的语气语调来体现角色特征，达到更好的游戏效果。其次，有部分孩子性格内向不敢大胆表演，还需老师的帮助和鼓励。第二次游戏游戏目标：1、初步学会装扮并引出不同的动作。2、初步分组表演。3、在游戏中学会与同伴友好合作。游戏准备：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。游戏过程：1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。3、教师引导幼儿学习动作。4、教师给幼儿分组并分配角色

4、并要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。（2）选择适当道具进行表演。（3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在表演时注意幼儿运用礼貌用语。6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。第二次观察与推进：在这一次的表演游戏中，孩子们用了不同的声音来表现三只小鸡。有的孩子在表演时经常忘记了做小动物的动作。下次的游戏中对于场景的创设可以更加丰富，可以请幼儿一起制作表演用的材料。部分幼儿还不能记住台词，需要老师与

5、家长的帮助。第三次游戏游戏目标：1、能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。2、学会游戏中如何商量，能初步分组表演。3、在游戏中，学会与同伴友好合作。游戏准备：故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。游戏过程：1、出示新增的游戏材料，并向幼儿做介绍。2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。3、复习角色对话并懂得表演程序。(1)请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？(2)教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。(3)教师运用不同的

6、语调、动作、表情进行示范4、幼儿自由分组表演并要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。（2）选择适当道具装扮自己并进行表演。（3）并用不同的动作表现人物的特征。（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。6、再次分组表演（1）根据故事情节表演。（2）注意场景道具的利用。7、游戏评价：哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？8、活动结束，收拾材料。第三次观察与推进：这一次的表演游戏在场景布置上较上次而言丰富了许多，孩子们的兴趣也大大地提升了。但是在选择角色的时候，孩子们多数愿意表演小黑鸡和小白鸡，问

7、过之后才知道，他们认为老牛的台词有点难，所以都不愿意扮演。在扮演角色的时候有部分的孩子能运用语言，动作，表情来表演角色，表演的效果使人印象深刻。在下一次的表演游戏中，还是要强化孩子们对于老牛的认识，通过动作和表情来表现角色的性格特征。第四次游戏游戏目标：1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。3、能创造性地使用游戏材料布置场景。游戏准备：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。游戏过程：1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。2、教师先请一部分幼儿分组进行