李江小学班主任工作经验交流材料2

《李江小学班主任工作经验交流材料2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级管理是种艺术水观镇小李江教冇是一门科学，管理是一种艺术。班丄任是了校教冇工作的组织者，实施者，是教V工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。下而结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点休会。一、抓住教育时机，促进学牛发展抓住教冇学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教冇。机不可失，时不再來。当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当

2、“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”己过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。班级一名留守学生，由于家庭教冇缺失，致使学生无拘无束、胆大妄为。上上周星期六居然在网吧通宵上网游戏，上周星期一我安插的班级间谍，在第一时间上报给了我。我不动声色地上完第一节，第二节班会课，我对同学们说，这节班会课我们改改上课方式，自己说说周末怎样过的，有什么收获。课堂顿时热闹起來，只有一个孩子闷闷不乐。人约十分钟过去，教室渐渐趋于平静；我直接点名那位学生站起來说说他的周末，他一言不发，内心在苦苦挣扎。知道内情的学生开始在我的

3、示意下替他说，其他学生开始窃窃私语。后来我要求全班同学谈谈通宵上网游戏的危害，教室乂沸腾起来，大家七嘴八舌，分析得头头是道，说得那同学无地自容，悔恨的泪流的好长。这节课出乎我意料，达到了意想不到的效果，教育的不仅仅是那位学生吧。抓住有利的教冇时机,对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老

4、师对他的亲近和”爱“。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教冇取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点.班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学,精练的语言，聘学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师牛Z间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。上周星期四下午，生活委员告诉我，王宇没吃午饭,当时我想是

5、否他病了，先让生活委员问问原因。不料，王宇却主动找到我，原来他的裤子破了，他想下午放学后冋家。住校生，我想他道出了我的难处和主张：给家长打电话或老师送你回家。第一个否定了，原因是他爷爷摔了；第二个他乂不答应。思來想去，我只好把我女儿的校服拿来给他穿。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学牛的一瞥，幼小的心灵也会感光显彫，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方向然乂亲切

6、的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。三、制定明确的班级H标，增强班级凝聚力明确班级奋斗目标，结合学校纽织的各项活动，女II:运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的-员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级奋斗目标。四、建立一支得力的班干部队伍培养管理能力，培养管理能力美国心理学家威廉•詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴

7、望。”赏识可以激发沖生的自尊心和上述心，是沖生述取的不竭动力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因索调动起來，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生向我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品徳向更高的层次发展,促使学生通过自我教冇、自我调整而不断成长。1.建立值

8、日班长制按学号轮流來当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律等，秤促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2.民主改选班干部一个坚强而乂精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时秤促班