李江：小学班主任工作经验交流材料2

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1、班级管理是种艺术水观镇小李江教育是一门科学，管理是一种艺术。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。下面结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。一、抓住教育时机，促进学生发展 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。机不可失，时不再来。当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。班级一

2、名留守学生，由于家庭教育缺失，致使学生无拘无束、胆大妄为。上上周星期六居然在网吧通宵上网游戏，上周星期一我安插的班级间谍，在第一时间上报给了我。我不动声色地上完第一节，第二节班会课，我对同学们说，这节班会课我们改改上课方式，自己说说周末怎样过的，有什么收获。课堂顿时热闹起来，只有一个孩子闷闷不乐。大约十分钟过去，教室渐渐趋于平静；我直接点名那位学生站起来说说他的周末，他一言不发，内心在苦苦挣扎。知道内情的学生开始在我的示意下替他说，其他学生开始窃窃私语。后来我要求全班同学谈谈通宵上网游戏的危害 ，教室又沸腾起来，大家七嘴八舌，分析得头头是道，说得那同学无地自容，悔恨的泪流的好长。这节课出乎我意

3、料，达到了意想不到的效果，教育的不仅仅是那位学生吧。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。  二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂

4、教学，精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。上周星期四下午，生活委员告诉我，王宇没吃午饭，当时我想是否他病了，先让生活委员问问原因。不料，王宇却主动找到我，原来他的裤子破了，他想下午放学后回家。住校生，我想他道出了我的难处和主张：给家长打电话或老师送你回家。第一个否定了，原因是他爷爷摔了；第二个他又不答应。思来想去，我只好把我女儿的校服拿来给他穿。 巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的

5、心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectri

6、cequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations      明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级奋斗目标。一、建立一支得力的班干部队伍

7、培养管理能力，培养管理能力     美国心理学家威廉•詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会