江古小学教学业务检查方案1

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1、镇远县江古镇中心小学2017年秋季学期教学业务检查方案一、指导思想教学常规是学校管理之根木，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观、公正的评价，从而促进教学质量的提高,特制订本常规检查方案。二、工作目的1、落实各学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。3、客观、公正地评价每位教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的年度工作实绩考核提供

2、依据。三、成立业务检查领导小组组长：杨建波副组长：唐剑胡山盛邓文杨西权成员：A、语文组：唐剑邓文杨西权龙志登杨翔云B、数学组：杨建波秦令向黔王付国张良辉C、英语组：杨滔徐松华徐世书D、体卫艺科学品社组：胡山盛杨胜友胡高辉聂先芝E、检查登记表册汇总：王玺彰四、教学常规检查内容（半期教学业务检查和期末教学业务检查）1、半期业务检查本次检查主要从各种计划的拟订上交情况、备课情况和学生作业批改三个方面进行。其中备课环节从进度计划、三维目标、教学反思、法制渗透、二次备课、作文教案、测验教案及试卷讲评等方面进行检查；作业方面

3、则从批改次数、详略批改、激励性评语、二次批改等方面进行检查。2、期末教学业务检查本次检查从各种总结的完成情况、教案完成情况、学生作业批改情况、教研活动六个一的参与情况、听课记录、家访记录、会议学习记录、班务工作情况等八个个方面进行检查。五、检查时间：每学期安排两次检查，原则在半期考试前和期末考试后各开展一次。六、检查对象：江古镇小学所有科任教师。七、工作要求为使检查真正落到实处，切实提高检查效果，请参与此次教学常规工作检查的全体人员相互配合，高度负责，以严谨务实的态度认真做好各项检查，并填好检查记录表。八、检查细

4、则（总分100分）（-）教学计划（7分）1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0・5分，扣完为止。（2分）2、教学计划至少应包括下列内容：%1学生情况分析；%1教材分析；%1教学冃标及重难点；%1教学措施或方法；%1课时安排及教学进度。教师应从学生基木情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，

5、发现雷同（相同率超过30%）,雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0・5-1分。各项分数扣完为止。（5分）（二）备课（23分）电子教案格式要求全镇基本统一、全册统-O每个教案应包括下列儿项内容：%1教学三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）;%1重点和难点；%1课前准备；%1教学过程；%1作业设计；%1板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前

6、备课。课时量不足、未提前备课，一课时扌II1分（4分）2、教案书写格式止确、一致，字迹端止，态度认真，卷面整洁。格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扌110.5-1分。（1分）3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际,确定教学目标及重难点。（2分）4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，该项0分；有所参考，偶有个性思考，酌情扌II分；教法老套，思路不清，三维目标与重难点体现不够

7、，酌情扌112-5分。（8分）5、结合课堂合理设计板书，突出重点；数量不少于备课数的2/3,信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0・5-2分。（2分）6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电了稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。套话、空话扌

8、

9、2-4分；反思不够深刻，针对性不强，酌情扣0・5-2分。（6分）（三）上课（25分）1、实际教学进度与教学计划进

10、度基本吻合。过快或过慢超过一周，扌II0.5分。（2分）2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，一次扌110.5-2分。（4分）3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。（10分）4、认