江苏省连云港东海县平明镇中学初中语文引进竞争机制优秀作文素材

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1、引进竞争机制世界离不开竞争。竞争使一群沙丁鱼活蹦乱跳；竞争使各家企业具有不同特色；竞争使人具冇上进心。竞争在无形地改变，充实着我们的生活。世界上的生物，在不断竞争，大自然是神奇的，它选収了优秀的种族存活下來，那些衰败了的，便会被淘汰。有些珍稀物种人部分，都是在与人类的竟争屮惨遭灭绝。竞争是残酷的，也是公平的。一只嗷嗷待哺的小羊崽，被狮子追赶，这是残忍的，但也是不能改变的,没有牺牲品，怎会有后来的繁荣？竞争意味着优胜劣汰。现在的产品不断发展和改进，是为了满足人们的需求，是为了获得更大的收益。美的、格力这

2、两大家电品牌，在不断地竞争着。变频空调、节能冰箱……一类类的产品接踊而至。看来，要跟上时代的步伐，就需要竞争。在我们的周围，一条条商业街，i家家的店，一-件件的商品。这些商家是为了打好竞争这场战役。为了能够吸引顾客，打特价，作促销的多不胜数。没有这些商家的竞争，哪来这么多的商品。一家公司，为了能够维持公司的运转，就需要不断地竞争；不断地改进，不断地创新。在社会中，无时无刻地存在竟争。找工作要竞争；在工作，也要竞争。我们要适应竞争，要学会竞争。大学生就业困难背后，还隐藏着学生无法适应竞争机制的问题。虽然

3、在学校里也存在竞争，但这跟社会上相比，还只是小巫见大巫。学椀之间，同学之间在不断竞争，不断地提升，事实证明，适当的压力，能够更好地开发潜力，而竞争便是能带来舷的主要原因，适当的压力，对学习成绩的提高,很有帮助。竞争，可以使一-株快枯死的幼苗充满生机；竞争，可以使i潭死水变活。竞争，可以使人类不断进步。因此，引进竟争机制是很有必要的。点评：这篇议论文开篇直接提出全文的中心话题，世界离不开竞争，然后分別从大口然、企业、商业、学习等方面阐述竞争的积极作川，最后总结全文，结构完整。主体部分多角度地阐述，丰富了

4、文章的内容，增加了文章的说服力。分享一些学习的名言，让学习充实我们的生活：1、在学习中，在劳动屮，在科学屮，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。一连斯基2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。一毛泽东3、人不光是靠他生來就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切來造就自己。——歌徳4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫•托尔斯泰5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮6、科学研究好彖钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻犀的。一爱因斯坦

5、7＞学习必须与实干相结合。泰戈尔8、学而时习之，不亦说乎？一孔了9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳11＞知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。—高士其12、与肝胆人共爭，无字句处读书。一周恩來13、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东14、科学的自负比起无知的自负來还只能算是谦虚。——斯宾塞15、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上

6、玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮16、青年是学习智慧的时期，屮年是付诸实践的时期。——卢梭17、读书百■遍，其义自见。——《三国志》18、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯19、徳可以分为两种：一种是智慧的徳，另一种是行为的徳,前者是从学习中得來的，后者是从实践中得來的。一亚里士多徳20、煨假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地,可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基22、

7、书到用时方恨少，事非经过不知难。一陸遊23、书籍是刖友，虽然没冇热情，但是非常忠实一雨果24、任何一个人，都耍必须养成H学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成白学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人白己。一华罗庚25、学习从來无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚26、活着就要学习，学习不是为了活着。一培根27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元2&读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林29、经常不断地学习，你就什么都

8、知道。你知道得越多，你就越冇力屋。一高尔基30、学习要冇三心，一信心，二决心，三恒心。陈景润31、兴于《诗》，立于礼，成于乐。一孔子32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生屮获得知识。一茅盾33、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障尙，也就是人生发展的障碍。——李大钊35、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生Z道。”。——陶行知36、天赋如同自