江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文作文指导系列作文材料运用的误区

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1、四川省岳池县第一中学2013年暑期高一语文导学案：6、荆轲刺秦王导学案学习目标1、熟读课文弄清字音，把握文章内容。2、结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。学习重难点1、要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太了丹遣荆轲刺奏王的意义。2、目标2课前预习学法指导诵读法讨论法教材助读1、关于《战国策》的知识课文节选自国别体史书（以国家为单位分别记叙历史）《战国策•燕策》。初屮语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选占《战国策•魏策》。《战国策》乂称《国策》，是西汉末年刘

2、向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部•书记事写人十分牛动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是示加的。2、背景介绍：•故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国Z前的六年。当吋，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228•年破赵（灭赵是公元前222年），秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，

3、太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，人子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王贏政，使秦“内冇大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其bl的是要荆轲“劫秦王，使悉返诸侯侵地”，如不成，使“因而刺杀之”。荆轲具有义侠的性格，乂受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极具危险的事，还是毅然前往，当事败后，荆轲身被八创却“倚柱而笑，箕踞以骂”壮烈而死.荆轲刺秦王失败之后，秦人举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。3、两位主人公：荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客

4、之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太了为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便占杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。秦始皐，秦孝公的笫六世孙，秦庄襄王异人的儿了。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起來，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭r韩，赵，魏，楚，

5、燕，齐六国，统一天下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统-措施，建立了专制的屮央集权制度，实行郡县制，统一度最衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡•，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。4.骆宾王诗：于易水送人一绝此地別燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今H水犹寒。（1）诗文助读%1.燕丹：战国时燕国太了丹。②发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发肓立，把.帽了都冲起来了。（2）妙题诱思：请你联系本诗的写作背景，分析此吋诗人的心境。赏析点拨：因为骆宾王的“讨武檄

6、文”流传天下，所以他被武则天抓进了监牢。武则天念其才华而不忍杀之，想让他为朝廷做事，但骆宾王拒绝了，想返回家乡。骆宾王非常苦闷：一方而为自己的处境愤愤不平；另一方而想为匡复李唐王朝干出一番事业，乂要念及武则天的不杀Z恩。在这种彷徨压抑中，他写出了“易水送人”这首诗。这首诗虽然名为“送人”，实际上重点确是借描写燕川•送荆轲变现出今口送人的壮烈情景，抒怀咏志，111!折地表达了诗人苦闷的心境。课内探究一、学生诵读课文，给下列加点字注音王翦（）谒（）抿（）其胸切齿拊（）心淬（）溜（）缕忤（）视徵（）瞋（）口陛（）下.卒（）起不意箕（）踞（）被八创（）樊於（）期偏

7、袒扼（）腕冃眩（）夏无且（）%1.速读课文，整体把握课文。木文可分成几个部分？每部分的屮心内容是什么？%1.研读第1-2节，完成下列问题1•解释加点词语%1进兵北（）略（）地②旦暮（）渡易水③长侍（）④微（）太了⑤谒（）⑥购（）之金（）千斤⑦秦王必说（）见臣⑧穷困（）⑨更（）虑之2.翻译重点句子（学法指导：注意句式特点和重点字词的落实）%1微太子言，臣愿得谒今行而无信，则秦未可亲也。一②太子口：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己Z私，而伤长者Z意，愿足下更虑Z!”3.文段分析思考：①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？%1荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特

8、点？写太子丹“不忍”，有什么作用?%1.研读第3-9节,积累文言知