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1、毕业论文:班级管理中表扬(或批评)策略的应用毕业论文:班级管理中表扬(或批评)策略的应用发表吋
2、'n]:2012-12-914:52:10本科毕业论文论文题0:班级管理中表扬策略的应用指导老师:施雨丹学生姓名:周清兰学号:W4447O9123350054院系:网络教育学院专业:教育管理写作时1'可:2011年7月原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及収得的研究成果。据我查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符,本人愿意承担一切责
3、任。毕业论文作者签名:周清兰日期:2011年3月19日目录摘要关键词一、绪论-4-一班级管理中表扬策略应用的意义・5・%1在班级管理中如何应用表扬・6・%1班级管理中表扬策略的应用艺术・7・(一)表扬策略应用的特点・7・(二)运用表扬吋,需要考虑的条件-8-(三)灵活多样的表扬・8・三、结论・9・注释:・10・参考文献:・10・致谢词-11-班级管理中表扬(或批评)策略的应用摘要:班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活
4、动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量,任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班级管理的对象是班级屮的各种管理资源,而主要对彖是学生,班级管理主要是对学生的管理。在班级管理中,教师应该注重其方式的使用,确保更好地实现学生的全面发展。然而爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。把握表扬的“度",同样也要适当地加入批评的教育手段。一班级管理中表扬策略应用的意义表扬有利于培养孩子良好的行为习惯和道徳品质。孩子道徳品质形成的最初阶段,是非观念模糊,自制力差。因此,成人的引导、奖励与赞美至关重要。赞美孩子,能激发他正
5、确的外在动机,逐步形成良好的行为习惯和心理定势。成人对孩子小小的成功表示赞美,可以强化孩子获得成功的情绪体验,满足其成就欲,激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。在班级管理中,教师如果能运用好表扬与批评这一教学和管理的艺术工具,对融洽师生关系、搞好班级管理和学科教学将产生积极的作用,会收到意想不到的效果。恰如其分的表扬可以调动人的积极因素。表扬是对过去和现在所取得的成绩的肯定。恰如其分的表扬,可以调动学生的积极性,增强学生的自尊心和自信心。美国著名作家马克•吐温曾经夸张地承认,一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。学生都是渴望
6、得到表扬的,得到表扬后,他们的心情愉快,信心倍增。他会喜爱给他表扬的人,喜爱曾给他带来表扬的那件事、那门学科。对于给自己帯来愉悦的事物人们总是格外有兴趣,越是有兴趣,钻研起来就越觉得容易,从而信心大增,这方面的成就也越来越辉煌。这就是表扬对学生的推动作用。首先表扬中要有爱。运用好这一方法的前提条件就是爱。学生有丰富的情感,老师要真正爱他们,关心他们,他们就会接近老师,老师的话也就容易打动他们。班主任表扬学生,要出自内心地对学生某些良好的品行或点滴进步感到真诚的喜悦,这样才能更加激励他们发扬自身的优点。再次表扬要面向全体学生。表扬不能只
7、限于班级部分同学,应面向全体学生。班主任如果只表扬儿个同学,忽视多数同学,会使感到班主任偏爱,造成同学之间的妒忌,影响班级的凝聚力。即使在表扬某个学生时,也强调他是为班级争了荣誉,做到表扬一人,鼓舞一群。最后寓表扬于无意之中。对资质较差的学生,都要扬长避短,尽量寻找他们身上的闪光点,很自然的把表扬流露于无意识的言语、表情之中,使其及时尝试到成功的喜悦。対于那些长期未受到表扬而处于压抑状态的学生,采用间接暗示的方法,通过其他同学传递对他们的优点、进步加以肯定、赞扬的信息,使其及时尝试到成功的喜悦。虽然表扬可以带来很多积极的影响,但是对学
8、生的称赞,要恰如其分,不宜滥用,其分寸把握不好,会适得其反,赞可夫指出:“对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。那么应该如何更好地把握好表扬这门艺术呢?二在班级管理中如何应用表扬在班级管理中表扬的应用策略对于发挥表扬作用有很大的意义。表扬是人人都喜欢的,而老师对学生的表扬有很大的影响。随便说儿句人云亦云的客套话,赞美一个人或一个集体,并不难,更不可贵。贵在真心诚意,难在确有实效。所以表扬策略在班级管理中还应当注意以下几方面的内容:(一)在关键时表扬,也就是说表扬要适时,要及时对学生进行表扬。抓住表扬的最佳时机正如雨水,Z所以成为甘霖,
9、亦可以为洪魔,在于是否“好雨知时节J表扬只在最需要的时候才发挥最大的作用。当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境吋,表扬如一针强心剂,让他振作起来;当学生沉浸在失败的痛苦之中,表扬如黑暗中的明灯,让他重燃
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