比较研究-徐州教育信息网

《比较研究-徐州教育信息网》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、比较研究《烛之武退秦师》《兰亭集序》《滕王阁序》传统串讲教学法与找准切入点纲举目张的教学法教学效果比较《烛之武退秦师》传统串讲教学：在以往的教学屮，我在教学《烛Z武退秦师》一文时，按以下教学程序设计：一、导入二、朗读，正字音断句三、整体感知，在此环节按课文顺序概括。对课文的逐段理解。在理解过程中注意语段的朗读、重要词句的落实、每段内容的理解，第一段：秦、晋围郑（让学生思考本段的作用）写出了形势（“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国一一兵临城下，形势严峻）；写出围郑原因（“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系

2、不大一一秦可以争取）；写出驻军位置（“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎一一郑有机会单独与秦接触）0参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”，读过下文，就可以看出作者伏笔的巧妙、行文的缜密。第二段：临危受命本段以简约之笔，涉入了人之事。佚Z狐的话对刻划烛Z武的形彖有何作用？“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。第三段：说退秦师“夜缆而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在“说”，说辞虽仅白余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步

3、进逼，层层深入。可分四层：%1“秦晋围郑，郑既知z矣”一一坦言知亡，避其锐气。%1“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”一一指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竞是两国这一事实。这样既符合实际，乂从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。%1“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”一一说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话,这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度

4、，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。%1“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。第四段：迫晋退兵而对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论、

5、教师补充的方式进行，不必字字落实，只求了解大意。四、重点文言知识点拨五、烛之武人物形象分析此教学环节采用自主探究与小组合作探究六、烛之武游说艺术的赏析七、总结以上教学程序设计环节齐全，本文可学可讲的内容面面俱到。其间也有学生间的合作与探究，也体现了新课程理念。这样的课实在，教师自我感觉放心。但教学中总觉得这样的课比较老套，虽然有学生的朗读、讨论，但依然给人以沉闷、不新鲜的感觉，教学效果也不如人意。特别是逐段讲解分析阶段，一问一答，学生被教师牵着，索然无趣。【思考】为什么会岀现这种老套、沉闷的现象呢？虽然也加进了小组合作的新的

6、教学的理念。原来是在教学过程屮没有突出重点，在按部就班地完成任务。因为一课只有45分钟，而要完成这么多内容实在是有点难，因此只能赶任务。就是这样,到最后对课文从头到尾的理解还没有完全解决，所以学生和老师就像赶趟一样，怎么不累呢？甚至上到最后因为没有把课文从头到尾教完，都有一种失败感。其实《烛之武退秦士》说的主要就是烛之武如何通过他的三寸不烂之舌劝退围攻郑国的秦军的。抓住这个重点，就可以从容地实施教学，充分地去理解烛之武的说理艺术，甚至还可以现学现卖，把这套说理艺术迁移到设置的日常交际的语境中，真正让学生在学习语文时，享受语文

7、学习带来的乐趣。找准切入点纲举目张的教学把本文主要文言知识通过预学案在课前解决。课堂上在导入，朗读正字音断句后，不再设计逐段理解的环节，不用串讲法引导学生理解文章赏析文章。改用从标题切入，围绕标题和本文重难点设计几个相关联的问题，采用自主探究与小组合作探究的形式解决相关问题。从题目切入设计三个大问题串连全文1烛Z武在什么情况下“退秦师”的？（讨论）由此问题引出文章的第一段，分析战争的原因：三点。2烛之武是怎样说服秦伯退师的？【点拨】烛之武的说辞共125个字，语言非常精炼，含义丰富，可分为五层：（学生讨论，理解内容，分出层次）

8、站在秦国立场上，博得秦伯好感，为进一步说服秦伯提供可能。说明亡郑利晋，保郑利秦，动摇秦亡郑信心。进一步利益诱惑，使秦舍弊求利，放弃原有做法。再以历史上晋对秦的背叛，离间秦晋联盟。从历史说到将来，指出晋的贪焚将威胁到秦的发展。烛之武如何退秦师的利用板书帮助学生理解明确：①欲扬先抑，以退为进。