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时间:2019-11-24
《(人教部编版)一年级上册语文《对韵歌》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5、对韵歌教学目标:1、会认“对、云”等8个生字,会写“虫、云、山”3个生字,认识3种基本笔画;2、理解课文内容,初步认识对子这种文学形式;3、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:掌握本课的生字新词,诵读课文教学难点:理解课文内容,初步认识对子这种文学形式课时安排:2课时教学过程第一课时一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿
2、歌《对韵歌》。(板书课文题目:对韵歌。)二、出示目标:1、会认“对、云”等8个生字2、理解课文内容,初步认识对子这种文学形式3、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。三、识字教学,图文结合先学:1、试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。2、学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。后教:1、指生读课文,纠正朗读不正确的字音。2、指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句,指生朗读。(2)出示“对”字。个别读,齐读。(3)认识“对”字的部首,指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。3、指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(
3、大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。①激趣:这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家认真观察,看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。③小结:古人特别聪明,根据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!我们在以后的学习中,还会学到更多的汉字知识呢!(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个
4、别读,齐读。4、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。5、理解词语。(1)出示最后一句,指生朗读。(2)去掉“对”字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生交流欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片,看图片读词。②说一说:( )的桃花,( )的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读,齐读。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片,开火车朗读生字;2、男女生以对对子的方式诵读课
5、文。二、出示目标:会写“虫、云、山”3个生字,认识3种基本笔画;三、加强巩固,写字教学1.开火车读生字。2.读成语:山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。(1)认真观察,思考:怎样才可以把这三个字写得更漂亮?(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”;“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写,学生观察。(5)学生练写,交流反馈。四、反复诵读,拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手,也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。
6、4.共同拍手读,能背下来的可以不看书。5.小结:对韵歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧!6.出示一些对子,试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。8.小结。五、当堂训练:练习写本课生字
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