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时间:2019-11-24
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1、政治课的导入方法探究新课的教学,都有一个导入的教学坏节,一段构思巧妙,设计精彩的导入,能使学生未入其课而先如其境,同时也能起到激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的作用。可以说,成功的导入,如同戏剧的序幕,它预示着戏剧的高潮和结局,又如同路标,它吸引着学生的思维方向。因此,有经验的教师十分重视在导入上下功夫,并能结合教材内容,结合学生特点,结合木人的实际情况,得心应手地运用导入这种教学技能,来提高口己的教学效果。笔者将口己多年在教学实践中尝试的几种方法介绍给大家。一、利用歌曲导入。优美的歌曲,其有净化心灵,陶冶情操,营造氛围的作用。威武雄壮的歌曲可以振奋人心,调动激情;悦耳抒情
2、的歌曲可以令人心驰神往,浮想联翩。根据教材的内容,选用不同的歌曲导入,往往能收到意想不到的效杲。例如,在讲《挫折与人生相伴》这一节时,我选用了《苦乐年华》这首歌导入,歌中唱到〃生活像一团麻,也会有哪解不开的小疙瘩;生活像一条路,路上哪能没有坑坑洼洼。〃感情真挚的歌词,动听优美的旋律,不仅使他们认识到挫折是不可避免的,我们青少年既要有遭受挫折的心理准备,同时,要面对挫折不畏挫折。又如,在讲《一国两制》时,我以《七子之歌》导入,然后,问学生,这首歌表达了什么意思?为什么300年后的今犬,澳门才回到祖国的怀抱?歌词和问题,一下了引起了学生们的注意力,使学生满怀激情的迅速的进入了一种良好
3、的学习状态,老师也顺利的引导学生进入了新课的教学过程。二、利用激疑法导入。占人说:学源于思,思源于疑。小疑刚小进,大疑刚大进。说明有疑才能激起学生认识上的冲突,造成强烈的求知欲望,在课堂的开头巧设疑问,于无疑去设疑,能使学生处在以求通而求得,欲言而不能的状态。这样我们的教学一开始就扣紧了学生的心弦,激起了学生思维的火花,为成功的进入新课的教学奠定了坚实的基础。例如,在讲《资本家剥削工人的秘密》时,我首先给学生讲了英国著名作家肖伯纳的故事。一天肖伯纳遇见一个大腹便便的资木家,资木家取笑肖伯纳长得瘦,就说?一见到你就知道世界止在闹饥荒。〃肖伯纳反唇相讥道:〃一见到你我就找到了世界上闹
4、饥荒的原因。〃听完这个故事后,同学们顿时活跃起來,我抓住时机引导学生分析肖伯纳话中的深刻含义,又由肖伯纳话的深刻含义引由资木家是怎样剥削工人的?工人干一天活,资本家发一天工资,这是平等的效易吗?这些扣人以弦的疑问,学生们议论纷纷,跃跃欲试都想发表自C的看法。在这基础上我导入了《资本家剥削工人的秘密》的这一课题。我认为,设疑导入这种方式能使学生们卬象深刻,引起兴趣,具有一石激起千重浪的作用。三、用名人名言导入。我们现在使用的新教材节节都有名人名言,这些名人名言均富有知识性和哲理性,能给人许多方面的启迪和教育,利用这些名人名言导入新课,可使枯燥的知识趣味化,深奥的知识通俗化,抽象有知
5、识具体化,呆板的知识灵活化,从而使学生在情趣盎然中掌握知识,増强能力,提高认识。例如,在讲《用真诚培育友情》这一节,我引用马克思的一段话〃人的生活离不开友谊,但要真正获得友谊是不容易的。友谊需耍忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培育,用谅解去护理〃让学生考其含义,并提示学生。马克思讲这段话的意思是:要发展真挚的友情,需要每个人都付出口己的努力,以真诚换友情是交友的前提,用热情培育友情是交友的真谛,以宽容维护友情是交友的基础。容纳不了不同意见的人是不会有真正朋友的,以原则纯化的友情是最纯洁的友情。同学们听了恍然大悟,纷纷议论,不学不知道,一学吓一跳,原来交朋友还有这么多道理呢?此时
6、,老师抓住时机问学生,你们是怎样结交朋友呢?又是怎样处理男女同学Z间的友谊呢?新课就在这种情景中展开了。由此,点燃了学生的思维火花,激起了学习兴趣。四、利用故事导入。故事永远是青少年学生不愿告别的朋友,耐人寻味的故事既可以集中学生的注意力,又可以丰富学生的想象力,特别是一些历史故事,学生们更感亲切,乐于接收,所以,我平时就注意积累这些方面与教材有关的材料,作为导入新课的内容。例如,在讲《意志与成功》这一节时,我首先给学生们讲《三国演义》中关羽刮骨疗毒的故事,尤其在讲到,关羽一边用左手和马良卜•棋,一边捋起右臂的袖了,伸真胳膊,请华佗开刀,华佗手持尖刀,先割开皮肉,露出已经发黑的骨
7、头,然后用刀尖刮骨头上的毒,咔哧,咔哧的声音时。同学们个个脸上都露出了惊异Z色,当我把这个故事讲完后,就问大家,刮骨疗毒的故事表现出了关羽什么样的心理品质?最后关羽的手术做的怎么样?同学们异口同声的说:因为关羽具有坚强的意志品质,所以最后手术做得很成功。接着,我说,在现实生活中,类似关羽坚强意志品质取得成功的事例很多,如我们而面学过的罗戈佐夫等等,这些不同的故事给了我们一个共同的答案,就是坚强的意志是事业取得成功的必备品质,今天这节课我们来学习《意志与成功》。就这样,自然而然的导
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