影视制作系专业建设指导委员会-

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1、中原工学院学院影视制作系专业建设委员会工作章程第一章目的和宗旨第一条目的为体现我院影视制作类专业的的办学特色,加强制作类专业建设和实习实训基地建设,提高学生实际工作能力,使教学、科研等各项工作更紧密地结合我国、我省影视制作领域的实际,培养的人才更符合影视制作类专业岗位群工作的需要,形成一种彩视制作教育与广播影视制作行业z间产、学、研相互沟通、紧密合作的有效机制,培养适应广播影视行业发展和文化产业发展需求的高技能应用型广播影视人才,特成立中原工学院广播影视学院影视制作系专业建设指导委员会(以下简称委员

2、会)。第二条宗旨立足河南,而向全国,服务于文化产业和广播影视行业,根据“以就业为导向,以服务为宗旨”的方针,把我院影视制作类专业建设成为行业特色鲜明、办学优势明显的影视类高职院校专业,努力建成河南省乃至全国的制作类专业人才的培养基地。坚持立足高职,体现特色,突出技能,导向就业。加强学院影视制作类相关专业与各企事业单位的联系,建立产、学、研相结合的办学模式,指导影视制作类专业的专业设置、人才培养目标、人才培养模式的建设和教育教学改革,使影视制作类相关专业的教学、科研能及时结合生产、管理、服务第一线的实

3、际,更好地为文化产业和广播电视行业服务。第二章组织机构第三条隶属关系委员会是中原工学院广播影视学院学术委员会下设的专门委员会之一,是中原工学院广播影视学院对影视制作类相关专业的专业设置、人才培养口标、人才培养方案实施管理与指导的途径之一。第四条组织机构1、委员会由中原工学院广播影视学院影视制作系领导、专业教师以及本行业中专家学者组成。2、委员会委员在广泛征求意见的基础上,经有关同行专家推荐,经委员会主任审批后聘任。指导委员会委员任期为四年,也可连聘连任。3、委员应具备的条件:身体健康,品行端正;拥护

4、党的基木路线,深刻领会党的教育方针和政策;关心高等职业教育,愿意付出相应的时间和劳动参与指导专业建设,工作认真负责,能出席有关会议;现从事影视制作专业领域的教学、管理或技术服务工作,并有较高的学术造诣和较丰富的实践经验,具有屮级以上职称的专家和学者。4、委员会设主任1人,副主任2人,秘书1人,委员若干人。第三章委员会职责和任务第五条全面性工作1、听取影视制作类相关专业的工作报告和工作计划,提出改进专业建设和教学工作的意见和建议。2、指导影视制作类相关专业制订建设发展规划、确定专业发展目标和实施步骤,

5、提出具体的实施意见和建议。第六条确定专业方向和人才培养工作1、研究屮原地区经济发展对影视制作类专业人才的需求,确定影视制作类相关专业的培养方向、培养目标、培养规格及培养层次等问题,进行指导并提出意见。2、对影视制作类相关专业的招生规模、用人单位的需求状况,捉岀意见和建议。3、反馈学院影视制作类专业毕业生的表现情况,对高职影视制作类专业人才的培养模式,提岀意见和建议。第七条教学工作1、对制定影视制作类相关专业的教学计划、课程大纲、教学改革方案提出指导性的意见和建议。2、及时提供国内外有关影视制作领域的

6、最新资料和信息,指导、帮助、参与编写影视制作类相关专业的专业教材,并进行审议。3、帮助落实影视制作类专业学生的参观、专业实习、调查研究等实践教学活动,并尽可能地提供方便和条件。4、结合教育教学需要,推荐或组织冇关专家为彩视制作类专业的师生作淫术报告。第八条师资队伍建设1、帮助落实专业课教师的岗位实习和到影视制作一线锻炼工作,并尽可能地提供方便和条件。2、在组织学院、本专业的专业技术培训时,考虑到学院专业教师的培训,尽可能提供名额和优惠条件。3、向学院推荐兼职教师名单,承担影视制作类专业的教学工作,特

7、别是实习、实训指导方面的教学工作。第九条在职培训工作1、支持学院开展在职人员的相关培训工作,审定培训大纲,安排培训人员。2、支持学院开展在职人员的高层次培训和学历教育工作,指导制订课程培训大纲,安排培训人员。第十条产学研工作1、研究影视制作领域中理论和实践问题,突岀地方特色和广播影视行业特点。2、吸收学院影视制作类相关专业的教师和科研人员参加有关部门组织的专家组,参与项目论证、科技咨询、课题研究及规范制订等工作。3、探索建立学院与各行政管理部门、金事业单位之间产、学、研相结合的办学模式,为影视制作专

8、业人才培养提供合理的制度保障。第十一条对其它工作指导和支持学院影视制作类相关专业建设发展中的其它工作。第四章工作制度第十二条工作制度和活动1、委员会每年召开一次工作会议,会议由主任委员主持。根据工作需耍,可适当扩大参加会议的人员范围。2、必要时,或遇特殊情况,经主任、副主任协商,可临时召开委员会会议。3、工作会议的议题、时间、地点,应提前通知各委员。会议纪要及决议应上报学院学术姿员会,并抄送学院有关领导。第五章附则第十三条活动经费委员会的活动经费由委员会负责筹集。第十

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