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《影视教学的活动方式探究（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、影视教学的活动方式探究影视欣赏引导的必要性简析：1改变中学牛影视欣赏现状，建立健康的审美观绝大多数中学生观赏影视不如说是在观看明星•中学生欣赏彫视缺乏止确的引导.追星原因很多，在此不做具体探讨.而同媒体的强势影响和比，家庭与社会对屮学生追星的影响是微弱的•而追星对屮学住的消极影响也是显而易见的•它不仅彩响啓习，浪费金钱，还可能造成心理上的屏障•因此，有必要在这个阶段对影视欣赏作良好的引导，建立起健康的审美方式.2,语文教育承载了审美教育的重要功能.健全的人格应当具有认知，伦理和审美三种心理结构•而审美的心理结构往往被人忽视.影视审美可以通过多彩可视的银屏形象，来建构
2、学生的审美心理，达到自觉，多元地审视，进而激发学生的创作性思维.新课程体裁绮丽多姿，教师可以利用戏剧，小说，电影等丰富多彩的文学样式，组织灵活的课堂教学,组建各种冇意义的文学活动，冇意识地引导学生欣赏高品位的内容，调动语文学习的深层兴趣，提高学牛的审美品味能力，从而达到辐射学牛平时娱乐牛活的目的，树立良好持久的审美习惯.3,影视欣赏的引导也是时代的需求影视艺术是时代的产物•现代人无法脱离影视生活•电视等大众传媒给屮学生提供了可能无法用别的方法和途径认知的社会角色模式和牛活方式•同样语文教学要适应时代发展要求,而向学生广泛的现实生活世界，贴近学生，讲究鲜活，形式多变，
3、兴趣实效并重.4,对如何欣赏经典彩视，需要教师的指导.影视节冃种类纷繁，学生LI常观赏的多是一些娱乐性过强而教育意义不大的节冃，比如，武侠凶杀片，侦探娱乐片，对影视节冃要求不高•有些纯粹是为了课余消遣•好的作品即使有兴趣,因为缺少欣赏的力法，対作品的背景，细节，内涵也就无法得到尽情欣赏•因此冇必要在这方血给予适当的指导.影视欣赏的活动方式一,充分利用课本，了解文体特征，理论学握欣赏方法教师应有效地利用文本，引导学生学会欣赏各种文学体裁，掌握影视欣赏的理论知识，提高其审美能力.以必修四第二专题为例.第一篇是戏剧《雷Fkj》.教学时先让学生了解故事梗概，弄清节选部分的主
4、要剧情，人物之间的矛盾冲突，了解冲突是如何将故事一步步推向高潮的.然后启发学生抓住人物关键语言和动作，分析戏剧冲突,把握鲁侍萍和周朴园的性格•接着，重点让学生角色朗读周朴园少侍萍相认的四个阶段对话，从潜台词的角度更好地去认识人性的复杂性.适当介绍一些有关戏剧欣赏的知识，比如，戏剧冲突，戏剧语言，潜台词,有助于学牛了解戏剧体裁的基本特征及主要表现手法.在平吋的戏剧欣赏中,不会简单地局限于精彩的故事情节,人物外在形象的美丽与丑陋，或许会注意到剧悄的深层次的人物的情感与命运.第二篇是小说《巴黎圣母院》•按照小说的三要素，去品味人物语言和表现，领悟人性的美与丑，去把握小说的
5、思想内涵.首先请同学们研读小说,依照故事情节的发展惜况，为文章概括情节,拟六个小标题•其冃的是把握小说结构，训练学生的综介思维能力和语言概括能力•然示，重点研习伽曲莫多整个受刑过程中围观的群众表现（人物，环境）.仔细品味人们咒骂伽西莫多的语言，注意作者对围观群众的评论•文本研读至此，可以组织探讨围观群众的这种表现显示了怎样的人性，联想观刑的群众与鲁迅笔下的”看客”形彖有何界同•与围观群众的反应相照应，伽四莫多在孚罗洛和爱斯梅拉达出现时,具心理和行动有怎样的变化.在此基础上，来概括儿组人物间所显示出的人性关系，认识人性中善与恶的冲突，看到人性美所蕴含的巨大感化丿J量.
6、第三篇是电影剧木《辛徳勒名单》•提示电影剧本鉴赏方法:抓住场景描写，揣摩人物语言•每人筛选摘录剧本中背景环境描写,人物的表情动作描写，人物的语言描写各一处，分析它们対表现主要人物辛德勒的作用.然后结合几个问题，讨论交流辛德勒人性回归的原因，感受人性屮善与恶的冲突的激烈和复杂，讴歌人性的力量和美丽.适当介绍彩片欣赏的方法，是有必要的.学牛以后接触这类作品时，在欣赏彩视节目时，也许会更多地从人物语言，神态，动作，画面的细,场景，造型和构图等方面进行赏析,不会仅仅简单地从故事情节作有趣地观看，能去思索作品的真实性和艺术性，更好地揣摩人物内心活动，更好地理解作品的主旨.二,
7、选择优秀影片，欣赏健康内容社会上影像店遍布都是，各种内容如凶杀暴力,色悄虚幻也充斥其中.因此教师冇意识地在平时生活屮要紧随影视前沿，这既能掌握学纶欣赏动态，拉近师生日常交流的距离，也利丁选择思想性高的作品•中学生正处于世界观形成时期，影视片的内容应选择赞颂真善美的,鞭挞假恶丑的作品;选择积极向上，思想性强,艺术性高的优秀影视作品.可以选择与课本相联系的名箸改编的名剧，如《巴黎圣母院》，山埃及式的化装，现代派构成的舞台美术，个性鲜明的服装设计,摇滚乐，现代舞，吉卜塞舞蹈，攀岩，高空杂技等众多艺术形式构成，带给学生人最的视觉，听觉享受•如《辛徳勒名单》，中学生可体会
