我国的国宝优秀教案

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1、我国的国宝优秀教案教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并

2、在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。(1)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。教学难点教学准备课前查找有关古遗迹的资

3、料和一张彩色卡片同学准备制作相关课件教师准备第一课时教学时间教学过程一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。2、说说看过后的感受。3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入,并注意点拨文化遗产的价

4、值，以突破重难点。四、拓展延伸，维护古遗迹播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片1、同学谈感受。2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。4、出示课后活动：“小主人在行动”一一继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。5、师总结板书我国的国宝历史价值经济价值艺术价值维护古遗迹责任意识