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时间:2019-11-23
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1、微探职教英语分层教学摘要:英语是中职学校必修的文化基础课程之一,无论对学生将来就业还是对口升学都起着举足轻重的作用。探索英语课程教学改革是时代的需求。本文探析了在中职英语教学中实行分层教学的方法,以期为课改抛砖引玉。?关键词:职校;英语;分层教学??本人任教中职英语多年,根据所教班级学生的特点,我常以班级为单位,在教学中实施分层教学,通过教学实践来激发学生兴趣,改善教学效果,取得了很好的教学效果。兹介绍如下:?一、同质分层,进行分组以笔者所带的教改实验班为例,因为他们将来是要参加3+2单招考试,学生的大体目标相同,但学习成绩、基础不太一样,根据这些情况,我把整个班学生分为三层:A组为基础较差,
2、能够快速进步型,该组学生学习基础相对而言不太好,基本功不够扎实,对新知识的接受能力比较差;B组为基础一般,认真努力型:该组学生上课认真听讲,作业书写认真,字体端正;C组为基础较好,积极活跃型,该组学生英语基础较好,在学习过程中,思维活跃,勤于动脑,敢于挑战难题,竞争性较强。?二、教学过程层次化1?分层制定教学目标?教师在真正吃透教材的基础上,根据学生的实际学习情况,分层制定难易适中的教学目标,使这些目标落在以上三种学生的“最近发展区”,让他们都能“跳一跳,摘桃子”。以职教英语教材中的阅读课文“WaltDisney"为例,将这一课的教学目标设计如下。A组:①学会Reading中的单词,在磁带和老
3、师的领读后,读出新词,读音正确,理解词义转换;②能用正确的语音语调读出课文,掌握课文中的四会词组,了解WaltDisney的生平简介;③能够根据课文内容,回答老师提出的简单问题,完成课文后的练习。B组:①学会Reading中的新词,能够根据音标,读出新单词且读音正确,自己会进行部分单词之间的转换;②能用正确的语音语调读出课文,掌握课文中的四会词组,了解WaltDisney的一生;③能够根据课文内容,回答老师提出的一系列问题,如IWhichworksdidWaltDisneyhave?等等。让学生能够运用课文中的重要词组,如growup>giveup等来造句,并能解释这部分词组。C组:①学会Re
4、ading中的新词,根据音标读出新单词,读音正确,自己能够对单词进行转换;②能够用正确的语音语调读出课文,并且掌握课文中的重要词组,了解WaltDisney的一生;③能够根据课文内容,两人一组提岀关于Disney的问题,相互提问,相互回答;④能够用简单的语句来介绍WaltDisneyo?2?分层进行课堂训练?分层授课是分层教学的核心和关键,教师要根据以上所分的三层来定教法。A组主要培养学生扎实的英语学习基础和学习技能。B组重点培养学生的主动性,使他们勤于思考,敢于向困难挑战。C组着重培养学生思维的分析能力、综合能力、求同求异能力等。我们仍以WaltDisney为例,我根据三组不同的特点,设计以
5、下教学过程。A组:让学生认真读课文,来回答隐藏在课文中的问题。如WhenwasDisneyborn?WhatdidWaltDisneyopeninFlorida?等。B组:在读完课文、理解课文的基础之上,联系实际向这组同学提一些提高性的问题。女口:WhichworksdidWaltDisneyhave?Whatelsedidyouknow?C组:在理解课文、完成练习的基础上,让这组学生用简单的语言信息来介绍WaltDisney,并用这种叙述方法以及课文中的语言表达方式来叙述其他名人。?3?分层布置课后作业?在英语教学中必须进行巩固性练习,练习的内容要根据不同层次的学生进行不同的设计。A组完成基
6、础题,B组完成提高题,C组完成拓展题。?三、实施分层教学的注意点(1)在英语教学过程中,对学生进行分层施教,教学目标、内容要适合学生的个性,要有层次。但培养学生最基本的学习目标是相同的,即让学生要有一种积极主动的学习态度,获得英语的基本知识和基本技能。?(2)利用学生“追求卓越”的个性特征,在课堂教学过程中用竞争的手段来激发学生的学习兴趣,如开展听写比赛、朗读比赛、演讲比赛等,以增强小组之间的凝聚力,充分调动他们的积极性。?(3)分层教学要特别注意A组学生的发展,要善于发现他们身上的优点,给他们更多的关爱。当他们进行小组讨论时,教师可以听听他们的讨论,并给予指导和支持;在进行竞赛时,教师可以参
7、加到他们中去,解答他们的疑问……最终让A组学生真的能够进步,有一份自信。?(4)在分层教学的同时,我们要注重对他们的评价。各层学生的学习成绩在原有的基础上有提高时,我们要给予鼓励,评价方式要灵活,可以为口头评价、作业评价、测试评价等。?总之,在中职英语教学中实施分层教学,既尊重了学生的个性,又提高了教学效果,使每个学生都实现最大限度地发展。
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