拓展初中美术课程资源探析

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1、拓展初中美术课程资源探析新课程改革的浪潮，不断冲击和转变着学生的学习方式以及教师的教学方式。为了适应这个改变，作为教师必须充分拓展多种多样的课程资源，从而引领学生从校园、家庭、社会到大自然中汲取营养，拓展视野，让学生的美术学习得到最广泛的关注和最充分的发展。因此，美术学科课程资源的拓展，目前已成为一个十分重要的课题和美术教学的重点。事实证明，在美术教学资源拓展上有许多新的问题需要我们研究、探索和实践。随着新课程的新理念的不断更新和“美术”概念的内涵及外延的不断扩展，美术课程不仅仅指课堂教学，还延伸到了课外、

2、校外，所以美术学科教学资源的开发与利用的范围也就越来越广泛。广大美术教师应该大力拓展课程教学资源，丰富美术课堂教学和课外活动的内容。那么，我们美术教师可以从哪些方面指导学生拓展美术课程资源呢？美术教师只要心中有了资源意识，就不会对美术教学感到茫然。其实要寻找资源、获取资源并不难。自然、社会、生活是取之不尽、用之不竭的活教材。只要留心，我们就不难发现美术资源真是无处不在的。生活中的文字、声音、图片、物象、艺术作品，还有建筑、雕塑等等……可以说比比皆是。即使是在我们的学校，也不乏丰富的智力、物力等教学资源。比如

3、学校的黑板报、镜框、橱窗、宣传栏、板报、校务公开栏，以及各种设施设备等都属于条件性资源，它们虽然不是形成课程本身的直接来源，但与课程有着紧密联系。我们大同市的不少学校，文化底蕴浓厚，校园环境优美，有的学校还保留具有历史纪念意义的大批老建筑，是很好的课程资源。校外课程资源也是学校课程资源开发的重要组成部分。优秀的特色地方资源作为开发校本课程的素材，既可以激发学生对家乡的自豪感，又能促进学生学习的主动性、创造性。我们大同市，在历史上一直是中国北方的中心城市，素有“三代京华，两朝重镇”之称。大同自古为军事重镇和战

4、略重地，是兵家必争之地：“东连上谷，南达并恒，西界黄河，北控沙漠。实京师之藩屏，中原之保障”，曾发生过上千次大小战事，旅游资源特别丰富。只要我们注意收集，它在美术方面将是很好的课程资源，我们都可以加以利用。如在学习《美术鉴赏》第一课《什么是美术作品》的时候，结合我们大同现在已经被评为全国“雕塑之都”的事实，我历数云冈石窟等精彩石雕惊世骇俗的表现力。同学们的情绪一下子高涨起来，为自己的家乡而骄傲。当美术贴近我们生活的时候，美术课程资源其实就已经开发出来了。"各学科都应力求与相关学科相互融合，使学科内容跨越学科

5、之间的鸿沟，最大限度地体现知识的整体面貌。”将美术教学与其他学科整合，利用其他学科资源为美术教学服务，或利用美术教学协同其他学科达到目标，实践教学的整体优化。女口：将美术教学和语文学科整合可以收到相得益彰的效果。如，在“古诗插画”中，抓住诗句中最精彩的句子,了解作者及背景再进行绘画创作。这样就成功地打破了学科界限，将美术与语文知识融合生成新知识。这样，经历了“看”“做”“赏”“创”的过程之后，学生在实践能力、想象能力、审美能力、创造能力等多方面都得到了发展。总而言之，新课程改革对我们教师提出了更高的要求，课

6、程资源开发与利用，有利于联系学生实际，激发学习兴趣。新课标明确告诉我们，教师是开发课程的主人。作为一名美术教师，我们必须树立好课程资源开发的意识，逐步努力拓展学生的学习空间，广泛利用一切可用资源，就可以使学生最大限度地获得多方面的发展，美术教学也就能培养学生的创新精神和实践能力，提高课程资源开发的能力。让学生留心生活，善于观察，伴随新课程一起成长。（作者单位山西省大同市十四中）