提高学生英语阅读能力有效策略

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1、提高学生英语阅读能力有效策略摘要：英语阅读教学是重点，阅读理解除要求学生的阅读量有较大幅度提高还要求学生能够对文章整体意义有所把握。关键词：阅读速度；阅读能力；阅读理解；预测、推断和解释一、阅读的重要性这就要求学生必须具备较快的阅读速度，阅读策略在阅读过程中的作用已得到语言学、信息处理理论研究的证实。阅读是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、读在英语学习中的重要作用。高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。二、对英语阅读理解的认识英语阅读理解往往被误认为是简单

2、地通过字面理解而被动接受信息的过程。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，吃透整篇文章的表层及深层含义。对于高中生来讲，文字中的词汇基本是学过的，学生在不给主题的情况下难以理解这段文字，阅读理解也处于最佳的状态。它在英语学习中起着至关重要的作用。三、现代语言学家用图式理论来揭示阅读理解的本质,读记叙文时，必须抓住时间这条线索阅读不是一个被动接收信息的过程，而是读者利用头脑中已有的背景知识和图式对阅读材料进行预测、是读者与作者之间积极的、主动的一

3、种“对话”形式。可用于我们的工作与研究，有助于提高效率，以作出更大的贡献。读者应该先为主题意义而读，因为主题影响着句子的理解，所以预测阅读材料的内容，激活头脑中已有的图式对阅读材料的理解有着非常重要的意义。选读者可读了文章后做这些练习。在实际的阅读理解过程中并不是互为对立的。成功的英语阅读理解应该是两种阅读模式的整合。而且阅读策略具有可教性。这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如果念得很慢，一词一词地读，通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上

4、句，结果只见树木，不见森林。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。学生可以尽快地提高阅读理解能力必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。随着科技的发展，整体理解我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，点明作者写文章的意图、背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，这篇文章大概写了什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着再往下阅读时特别注意每段的第一句

5、与最后一句。所以，要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第两遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，他们会饶有兴趣地继续阅读课文，他们头脑中关于塔的知识会帮助他们更好地理解课文的内容。也就是说，只有这些词担负着传达主要信息的功能,而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。我们不用弄清上面某些部分的原因是什么，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的

6、主要载体，我们在今天这一讲中要说明的核心问题是，在阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，只有做到了这一点,我们在面对各类文章的各类题型时都能够从容应对。参考文献：[1]周考成•英语语音学引论•成都：四川大学出版社,1980.[2]Clark,J.etal.语音学与音系学入门.北京:外语教学与研究出版社，2000.[3]Halliday,M.A.K.AnIntroductiontoFunctionalGrammar.2ndedition.北京：外语教学与研究出版社，2000.（作者单位

7、重庆市武隆县白马中学）