提高学生英语阅读能力的有效策略（肖良蓉）

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1、提高学生英语阅读能力的有效策略摘要众所周知，在高考中阅读理解是至关重要的一部分。由于学生没有掌握正确的阅读方法，往往不能拿到高分。要解决这一难题，应帮助学生掌握正确的阅读技巧，理解文章大意，并坚持大量的阅读练习。有效地利用这几种方式，定能有效地提高学生的阅读理解能力。关键词：英语、阅读理解、方法、能力、策略AbstractReadingcomprehensionplaysaveryimportantpartinEnglishtestsnowadays.Generallyspeciking,studentsc

2、an，tgethighmarksbecausetheyhaven，tmeisteredproperreadingmethods-TodealwiththisdifficuItproblem,weshouldhelpstudentsgetappropriatereadingmethodstocatchthemainideaandrequirethattheyshouldinsistonpracticingalotofreadingcomprehensionexercises.Makinggooduseofth

3、osemethods,studentswilldeveloptheirreadingabilityeffectively.Keywords:English；readingcomprehension；method；ability；strategy在英语考试中，我们常说“得阅读者得天下”。众所周知，英语阅读能力是我们高中学生必备的英语重要技能之一。但是，我们这届学生英语阅读能力普遍不高，这让他们渐渐丧失了学好英语的信心。因此，如何帮助学生提高英语阅读能力是值得我们大家重视的一个问题。高中外语教学逐渐由重知识教育

4、转化为重运用教育，越来越注重培养学生的理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何从小培养学生的阅读能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，是中学英语教师不断探索的课题。同时阅读也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。不少教师对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。要么仅仅是把文章翻译过来,成了翻译课；要么一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途；要么只是把重点单纯地放在单词、句子

5、意思和语法等基本知识上，而对于其他方面，关系到学生学习英语的兴趣，关系到学生用英语思考的能力，关系到学生语感的培养，甚至可能关系到学生对英语学习的态度的能力方面，似乎并没有认真细致的考虑。那么，如何才能上好高中英语阅读课，帮助学生提高他们的阅读能力呢？下面提供了我个人上英语阅读课的基本思路，希望对我们的学生有所帮助。一、选好合适的阅读材料。1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，学生容易倦怠。一般高一的学生限制在500字左右，高二800字左右。2、难易适中。要结合学生的

6、实际情况，不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。3、可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。二、掌握正确的阅读方法，抓住中心意思。1.、略读(skimming),略读就是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如,当出现first,second这种表示归类总结的地方，或because,asaresult这样的因果关系，或是but,however的语意转折处，都需要格外留心。阅读文章讲述主要观点之后通常会举例(forexample)来

7、佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的，因为默读能提高学生的阅读速度，加快主要信息扑捉能力。快速略读文章之后需要回答一些浅层问题。例如，牛津英语模块三第一单元的的阅读文章“Fog”。学生略读一遍大约需3分钟时间。然后回答3个左右的浅层问题。①.Whatisthestoryabout?②.WheredidPollylive?③・WhohelpedPolly?2.scanning(寻读)，寻读的重点在于有目标地去找

8、出文中某些特定的信息。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。同时明确查询信息的特点。如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词；有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字；有关某个事件、某种观点等,就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。比如，大家最熟悉的莫过于查词典时，在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几