提升农村幼儿园保育员专业能力的实施策略

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时间:2019-11-23

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1、从“搞卫生大妈”到“保育员老师”——提升农村幼儿园保育员专业能力的实施策略【摘要】:在幼儿园中保育员与幼儿的接触是比较密切的,其行为对幼儿具有潜移默化的影响,实现保育员专业化是幼儿教育发展的必然趋势和潮流。通过理论研究与现状分析相结合的方法,了解到目前农村幼儿园保育工作中保育员龄大的特点,身休素质难以承担繁重琐碎的保育工作,缺乏相关专业知识与技能、缺乏从事保育工作的基础条件,使保冇工作得不到应有保障,直接彩响幼儿的健康成长。通过理论学习、老带新、案例分享、半日调研、经验交流等措施来提高保育员的专业水平,旨在丰富保育员的理论

2、内涵,为今后的保育员研究提供理论参考,同时为农村幼儿园保育员的队伍建设提供对策建议,提升保育员队伍的专业化水平,促进幼儿园保育工作的专业化发展。【关键词】:农村幼儿园、保育员、专业能力、策略一、问题的提出幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育有助于促进幼儿身心的全面健康成长。随着教育现代化工程的实施和幼儿教育的发展,幼儿教育对从业人员提岀了更多、更高的要求,保育员的从“搞卫生大妈”向“专业型”改变是必然趋势,是提升保教质量和促进幼儿教育发展的关键因素。长期以來,幼儿园保育员的工作重心是照顾幼儿生活,虽然没有像老师一

3、样承担教学任务,但是对于幼儿成t有重要影响。但是目前农村幼儿园重教轻保的现彖还是存在的,保育员错误的将自身定位为“搞卫生大码”,保教观念与行为都比较落后。农村幼儿园目前的保育员队伍,存在年龄大的特点,身体素质难以承担繁重琐碎的保育工作,在缺乏相关专业知识与技能、缺乏从事保育工作的基础条件,将保育员错课的认为“保洁员”和“保姆”,存在对待幼儿不公平的现象,错误的认为幼儿园对幼儿不会产生影响,使保育工作得不到应有保障,直接影响幼儿的健康成长。如何提升农村保育员工作,促使其完成从“搞卫生大妈”向“专业型”改变,具冇理论和现实的双

4、重意义,丰富保育员的理论内涵,为今后的保育工作提供理论参考,同时为农村幼儿园保育员的队伍建设提供对策建议,提升保育员队伍的专业化水平,促进幼儿教育事业的健康发展。二、保育员现状分析(一)保育员的年龄都较大我们幼儿园一共有五名保育员,三十五岁以下的一名都没有,三十五到四十五的两名,四十五以上的冇一名,五十以上的冇两名。在工作屮了解到她们多是在家务农的妇女,这些保育员往往将工作当做获得固定收入來维持生计的手段,在这种心态下容易机械的简单重复工作,不具备幼教工作者的自觉性与荣誉感,没有将养育幼儿作为自己的神圣职责,在这种职业认同

5、感欠佳的情况下,在工作中的责任感与积极性也不高。同时,年龄大的保育员的身体素质较丼,难以承担繁重琐碎的保育工作,不能以吒盛的精力维持良好的工作状态,使保育工作得不到应有保障,直接影响幼儿的健康成长。(二)保育员的自身文化教育低农村保育员队伍存在学历低的现象,多为初屮学历,少数是高屮学历,虽然达到了保育员的学丿力要求,但是保育员队伍来源多为农村妇女或下岗工人,存在來源复杂、专业背景少和专业对口率低的问题,这造成保育员队伍的整体专业素质不高,不利于保育员队伍的专业化和保育员个体的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中保育员的角

6、色与工作都有了新的变化,由原来的“卫生消毒”向“配班参教”倾斜,从对幼儿的表而安抚变为侧重关注幼儿的内在需求,从侧重保变为注重育,对保育员提岀了更多、更高的要求,保育员在自身文化教育低的情况下难以满足工作要求。(三)保育员的角色定位不正确保育员的自身思想与保育理念是从事保育工作的心理背景与依据,对保育员的态度、策略和行为有决定作用,农村幼儿园保育员自身思想与保育理念还冇待转变,保育员错误的认为“保洁员”和“保姆”,认为照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡是自己的工作任务,认为只要能带好孩子就能做好保育员的工作,这种错误的观念使其对

7、自己的工作定位不高,敬业精神与责任心不足。(四)保育员的保教理念不正确保育员对幼儿的消极保育高于积极保育,存在对幼儿包办代替的现象,习惯性的进行消极保育,这种保育理念剥夺了幼儿口我锻炼的机会,导致其养成依赖他人的习惯。再者,保育员存在对待幼儿不公平的现象,比如喜欢长相漂亮、乖巧开朗的幼儿,对他们特别的关注,而对长相平凡、胆小孤僻或存在冲突行为的幼儿表现为态度淡漠,这种偏爱行为对幼儿发展存在重大影响。很多保育员错误的认为幼儿园对幼儿不会产生影响,在这种错误认识下,存在举止不规范、乱发脾气、说话随意等行为,对幼儿身心健康和习惯

8、形成产生了重要影响。(五)保育员的工作量比较大幼儿园保育员的工作非常繁琐,需要对活动室、午睡室、盥洗室等进行清洁消毒,清洗和消毒幼儿的水杯、毛巾等物品,拿午餐、点心,整理被褥和衣物,同时还需要快速处理幼儿发生的一些突发事件,在传染病的高发期时要对所有物品进行加强消毒,还要配合老师完成在教学活动中的一些事

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