提高高中化学教学效果探究

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1、提高高中化学教学效果探究摘要：在新的教学理念下，教师的素质与教学方法产生了重大改变。本文中笔者是以在新理念下如何提高化学教学为目的，提出了建议。关键词：新理念；化学教学；教学建议中图分类号：G633.8文献标志码：B?摇文章编号：1674-9324(2013)06-0070-02新课程理念下的化学教学不同于传统的教学，它是以提升学生的科学素养为目的，培养和激发学生学习化学的兴趣与探究能力，是让学生掌握科学的学习方法，通过主动参与、体验性和实践性学习，培养终身学习的能力。因此，适应新课程理念，改变传统的课堂教学模式是体现最新教学理念的关键。这对教师的整体素养和教

2、学方式提出了更高要求。笔者根据个人的化学教学经验，对高中化学教学模式的改变和教学方式进行分析。—、高中化学教学模式的改变1•教师的问题：高中化学教学模式查明后期以来偏重于教师的“教”，注重知识的讲解与传授，此种方式已不能适应学生全面素养的培养。化学教学需要对传统教学模式进行改提高高中化学教学效果探究摘要：在新的教学理念下，教师的素质与教学方法产生了重大改变。本文中笔者是以在新理念下如何提高化学教学为目的，提出了建议。关键词：新理念；化学教学；教学建议中图分类号：G633.8文献标志码：B?摇文章编号：1674-9324(2013)06-0070-02新课程理念

3、下的化学教学不同于传统的教学，它是以提升学生的科学素养为目的，培养和激发学生学习化学的兴趣与探究能力，是让学生掌握科学的学习方法，通过主动参与、体验性和实践性学习，培养终身学习的能力。因此，适应新课程理念，改变传统的课堂教学模式是体现最新教学理念的关键。这对教师的整体素养和教学方式提出了更高要求。笔者根据个人的化学教学经验，对高中化学教学模式的改变和教学方式进行分析。—、高中化学教学模式的改变1•教师的问题：高中化学教学模式查明后期以来偏重于教师的“教”，注重知识的讲解与传授，此种方式已不能适应学生全面素养的培养。化学教学需要对传统教学模式进行改革，教师要创造

4、机会给学生，让学生通过教师的引导自己去发现、去获取知识，培养主动发现问题、研究与解决问题的能力。教师要适应新课改的变化，不能沿袭过去的灌输方式,满堂讲解理论，划定实验步骤，要让学生动脑筋，干物质是,亲手实验，并尝试进行合作探究性的学习。2•学生的问题：从小学阶段开始的学生学习方式，基本上是在课堂上听教师的讲解，以理解、掌握、记忆、解题为主要学习方式，形成了基本固定的学习流程，缺乏主动寻找问题、主动思考与扩展知识的能力，缺少了个人的主动性与持久探索、发展的动力。人的发展不是靠被动接受而得到的，人只能通过活动、探索获得发展。以亲手操作、主动提问、讨论等为特征的自主

5、学习过程，明显优于静坐课堂听教师讲解、应试的学习过程。合作与探究活动作为学生化学学习的新的方式，具有重要的教育教学意义。教师要布置学生们感兴趣的作业，多从合作性与创造性来考虑，将化学作业与化学教学改革相结合。学生要参与教师有关开展化学实验或研究计划的制定，这样更能激发兴趣，获得成功。3•关于教材的使用。新课程理念要求教师从将教材转化为用教材。新教材用发展的理念和与社会相联系的观点引导学生认识化学现象，探索化学原理，研究和理解化学与材料、能源、健康、环境的关系，培养学生逐步形成形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断的能力。而要实现这一目标，就要结合学生熟悉的

6、生活情景和已有的生活经验提炼学习素材，从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题。教师要根据学生的特点，因材施教，用好教材。要结合学生熟悉的生活情景和已有的生活经验提炼学习素材，从丰富、生动的现实生活中寻找化学问题进行研究和解决。二、对于提高化学教学效果的建议1•直观讲学。有机反应类型是有机化学的核心，要学好有机化学，必须掌握大量的有机反应和必要的反应机理。有机反应类型主要包括取代反应、加成反应、等八种反应类型。掌握有机化学的反应类型，将有助于我们深刻认识有机物和有机化学反应。讲解有机物的取代反应与加成反应时，不仅仅需要语言讲解，还需要借助实物直观讲解。很多化学现象

7、是一个变化的过程，运用多媒体将微观粒子的结构改变过程展示出来，学生拥有了直观的感受，会更容易理解，对于化学知识会产生浓厚的兴趣。2化学讲学要与时俱进。要充分利用现代化技术为教学服务。随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善，可以充分利用这些现代化设备知趣制取课件，利用网络平台建立习题库、实验录像、课件库等，从而增加科学的教学手段，使化学课堂教学生动形象，吸引学生进入生动的化学世界。3•课堂形式的多样性。课堂教学单一会让学生感觉枯燥，是去学习兴趣。教师可采取多样教学形式，如启发式、提问式、实验验证式等，改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌。无论

8、采用什么方式教学都应根据教学实际，使形