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1、提高中专数学教学有效性的策略•中学数学论文提高中专数学教学有效性的策略王刚(南阳幼儿师范学校，河南南阳474150)摘要:数学是学生学习的基础学科，也是学好其他科目至关重要的学科，而初中阶段的学习中，对于各科目的把握与学习不仅仅局限于老师教学生听，在现代的教学过程中，越来越重视于对学生兴趣的培养，也推出不少新的学习和教学方法，从而提升学生的自主学习能力，提高学习的有效性。关键词:中专；数学教学；提高有效性；策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-03-0086-01数
2、学学习是对于一个人的思维能力的培养z没有太多的死记硬背,也不能够照本宣科，特别是到中专阶段的学习，更多的是注重自己学习方法和能力的培养,能够学以致用，强调的是逻辑推理和思维活跃，如何能在初中教学中提高学生对数学的学习兴趣,加强学生自主学习能力，方法的转变和创新是必须的，也只有适当的调整和改革才能提高中专教学质量和学习效率。中专数学教学该如何提高学习有效性中专数学的学习要提高学生的整体学习效率z必须多方面入手，学生和老师都要做出一走的努力和配合以达到学习有效性的提高。(-)老师要引导学生重视自主学习，用实例说
3、明老师是学生学习生活中对其影响力最大的人,中专阶段的学生们已经不是光学习一些简单的基础内容，课堂中老师的讲解也不再会那么细致，而是更多的是对学生学习能力的一种培养，让学生有自己方法的学习。例如爱因斯坦的指南针的故事，爱因斯坦就是因为特别有钻研精神，小时候把父亲送给自己的指南针全部零件都拆开，只为了找到一个答案，为什么指针永远指向南边,当然答案是在后来自己的成长和学习中找至啲，但最重要的是为了追求答案而不断的努力，因为这样的精神和求真状态让他成为了伟大的科学家。用这样的实际案例来告诉学生，只有自己真想知道的才
4、会不断追求和努力。（二）用自己对数学的热爱情绪感染学生，多与学生沟通作为老师，要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生。要把自己对数学、对生活的爰和理解传授给学生;要把自己最真实、最富有激情的东西展现给学生、感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对数学、的热爱和激情「从而转化为学习动力来源。老师的情绪是可以感染学生的情绪的，老师也应积极和学生沟通，了解学生的学习兴趣在哪一方面，学生更适应怎样的学习方式是什么。到了中专阶段,学生的思想会越来越独立，会有自己的想法和思维方式。例如老师可以专门建立一个沟通联系
5、本，学生有什么是平时不愿意表达的，有想法的直接写在上面，老师的回复多用鼓励、询问和关心的口气，当然沟通本的内容是教师需要为学生保密的,这也是对学生隐私的尊重。（三）鼓励学生质疑，提岀心中问题中专学生已经有很强的自尊心,若经常得不到老师和同学的认可z以后便不会再和老师间有太多交流更不敢大胆对自己不懂的地方提出质疑，只有多用鼓励和表扬的正面引导法，才能让学生觉得是受到尊重的，才愿意更多地表达自己的想法。例如老师可以在课堂上，故意在教学过程中，在板书上出现一些错误，看是否有学生提出质疑,这样既可以考验到学生是否跟
6、上老师的教学步伐,同时也可以看看他们的细心程度和对学习的严谨性老师在事后可以做岀解释是有意安排的,但如果学生没有提出来，在下课前老师也可以特别提出来，让学生来找出错误，不然会在教学上做出错误的引导。（四）开展一些课堂游戏，提高兴趣课堂学习是很枯燥的，中专的学生已经对课堂的流程再熟悉不过，因为没有新鲜感会让学生产生疲劳、厌倦的情绪。如果能用一些小的课堂环境的调整,会让同学们有新鲜感,加入一些游戏和加入一些同学们感兴趣的要素。例如可以开展现场的数学讨论，关于一些运算题和证明题，进行反推理，另外也可以组织大家分成
7、若干组，进行一些小游戏，可以让他们猜数学公式，一个同学描述一个同学猜，但不能直接说出来，猜的越多为获胜者,当然游戏可以内容不限，积极正面的都可，提高他们的开放性思维，也能加强同学之间的合作关系。（五）加入数学的新途径□□从小学到初中,再到中专,学生们接受到老师的讲课工具是粉笔、嘴、黑板,课本打开就是老师就是单调的讲述，板书也是简单的书写，其实在现代化电子信息的不断更新过程中，很多电子化设备是应该运用到课堂的，可以利用短片动画形式的演示，用色彩鲜艳的图片做成相关课程内容的PPT，充斥同学们的视觉神经,有不一样
8、的课堂接受方式。这样也是能提高学生学习的有效性的。二、对于改变中专数学教学方法和模式也应把握好度中专的数学教学老师应多用鼓励，了解学生的想法，尊重学生的意愿，在学习方法上改进创新,给与学生更多的自学实践，给一定的自由学习空间，但是学生毕竟在很多具体操作上是难以把握分寸的z老师必须做好把关。学生毕竟很多东西在尝试过程中z会有些出界”例如：针对课堂讨论部分z若学生并没有真正的全心讨论当课的问题，把老师给与的同学间的讨
