探析中职对口单招下高三学生的语文复习策略

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1、探析中职对口单招下高三学生的语文复习策暁【摘要】对口单招高考是我国高等教育考试的重要组成部分•虽然对口高考和普通高考对语文的总体耍求基木一致，都离不开基础和能力.但其中的差异性也是十分显著的。对口高考语文侧重于考查基础识记，而普通高考更侧重于考查在基础知识之上形成的能力。因此，在教学与复习方法等方面应该有所不同。文章探析了対口单招高考语文的复习策略。【关键词】高三学生对口单招语文复习策略【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)06-023-01《江苏省中

2、职対口单招语文考试大纲》为学生语文学习提供了标准，让教学冇了参考与方向，但大部分师生都奔着分数而去，尤其在高三复习阶段表现更为明显。实则本末倒置，没有充分领会《大纲》精神，没有发现其教学的可操作性和阶段性。笔者认为复习中应在思想上树立“三原则”，充分发挥“三个载体”作用，紧抓方法的“三要索”，变复习为基础知识的掌握和阅读与鉴赏、表达与交流等能力的培养，变被动为主动，变分数为素质。一、坚持三原则1.纲和书为本。“问到哪得清如许？惟有泉头活水来。”考纲和书本规定了考什么和怎么考。明晓考纲，让学生明确方

3、向;紧扣书本，让学生把牢基础。只有牢牢抓住了源头，语文能力方能逐渐演绎出来。1.练与讲并重。“纸上得来终觉浅绝知此事耍躬行。”知识点是纷繁而零碎的，理出知识间的关系至关重要。而练习不可或缺，口头的、书面的、课堂的、课下的皆可，通过练习将贯穿起知识的体系，通过讲解与点拨进一步明确其关系的内涵。3•师与生和谐。“亲其师信其道。”随着复习进度的推移，教师愈发现，和谐的师生关系是极为重要的因素，也是不断激发学生兴趣的动力之一。教师的能力和魅力不仅体现在传授知识上，而且是体现在传授知识的创新的方法上和培养学

4、生能力的契合之处，还表现在尊重学生、相信学生和放手给学生上。唯有新、透和活才能激发起学生的兴趣，唯有和谐、平等、信任才能不断提升学生语文学习的能力。二、发挥三作用1.发挥教研组作用，保持目标一贯性。高中三年，语文学习和复习是个体系，一脉相承，失体系则失阶段目标和任务，因此，复习不是一年的事，而教研组的和色是从整体上给予指导和合理安排。不妨采用二次备课的方法，一次是三个年级语文大组的教研，一次是各个年级备课组教研,这样既保持了语文教学的整体性，又分阶段化解了教学目标和任务，同时促进了各年级之间的经验

5、交流、教学探讨和业务合作。2.发挥备课组作用，解决问题针对性。备课组解决的是复习屮的具体问题，总结上课、听课和改进措施，并专题研究复习内容，由主备课人说思路、述重点、解难点，其他成员提意见，不断修改与完善，最终确定复习导学案。1.发挥学生主体作用，提高学生积极性。学生是学习主体：难点和重点放手学生去整理,如字词、文学常识、阅读方法和能力常识、应用文知识、文学作品鉴赏常识、文言虚词、文言常识等，教师再“対症下药复习屮让学生动起来，让学生去找，去整理，去提问，实则将复习置于知识梳理、分析、思考和理解的

6、动态与参与过程之中。三、紧抓三要素1.抓三课，各有侧重。一是早读课。一天之际在于晨，只有形成语文复习的习惯和保持复习意识的惯性，才能不断积累，进而实现质的飞跃。为此，对梳理出的基础知识，形成各个击破的计划，按天分清任务，推进复习进度。二是上课。工夫在课堂，向课堂要效率。第一轮复习中，以知识点呈现为主，紧抓全和准；第二轮复习中，以专题突破为主，紧抓精和深；第三轮复习中，以综合练习为主，紧抓补漏和提升。三是晚自习。“口事日毕日成”“吾日三省吾身”，把更多的时间留给学生看书、练习、思考、提问、总结。2.

7、抓资料，各有重点。一是复习导学案，将考纲要求落实到每课,梳理出每课的重难点和特色Z处，力求扎实，从小处循序渐进。二是真题,把历年真题贯穿到课文复习之中，让学生不断接触考点、熟悉考点，理解考点，用真题训练学生的思维能力和解题方法，力求实效，逐步培养学生善于思考、举一反三的能力。三是自出卷，试卷是对复习的思考再现，是对知识体系的把握，是搭建课木知识和运用方法解决现实问题的桥梁，不仅教师要出试卷，而且要发动学生出题，让师生在复习中从运用逆向的思维去审视语文的内涵。3.抓练习，各有成效。一是当堂练，每节课

8、的导复案中配有课堂精练，让学生将所学知识运用到问题解答之中。二是周练，一周基本一到两个单元，通过周练，让学生零碎的知识贯穿成体系。三是月练，每个月基本上复习一册书，让学生从不同文体、不同主题、不同类型加以区别，加深对课木的整体理解，进一步扩大知识的体系，达成知识和运用能力的触类旁通。四是小题练，将字词、成语、病句、标点、修辞、表达方式、文学常识、应用文、文学鉴赏、阅读力法和能力、文言题等内容做成短平快的练习集；化大为小，化空洞为实在，化深奥为生动，通过小专题、小作文、小口语交际、小