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1、提高英语口语实用性的教学策略■英语论文提高英语口语实用性的教学策略肖丽容(广州黄埔造船厂技工学校，广东广州510000)摘要：本文通过硏究，指出如何提高学生的口语能力策略，对于提供口语教学,提高教学的实用性，具有积极意义。关键词:中职英语；口语教学；实用性；教学策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-06-0130-01随着经济的发展，国际间的交流日益紧密，英语教学也要适应时代发展的需要,突出口语教学,尤其是对于中职学生而言，他们在毕业后就面临着就业,因此,英语教学要突出口语教学，提高口语教学质量，促进学生口语能力的提高，使学生能够开口
2、说话,能够为今后的工作打下坚实的基础，这样，才能为社会培养更多的实用性人才。—、通过多样化教学促进学生口语学习兴趣的提高兴趣是最好的教师，在口语教学中，教师要通过多样化教学提高学生口语学习兴趣，使学生能够不断开口说，用心想，提高自身的口语能九在教学中，教师要认真研究学生,了解中职学生的心理特点,并认真硏究教学内容”结合教学内容和学生特点设置有趣的教学形式，促进学生学习。能够提高学生学习兴趣的方式是多样的,比如，组织课堂发言、情景对话、角色扮演、看图说话、话题讨论、讲故事等方式只要应用的好都可以提供学生的学习兴趣，关键是”教师能否对这些教学方式进行创造性地应用。例如，在教Gos
3、hopping时，可以精心组织一个小超市,让一些学生扮演顾客,—些学生扮演售货员,引导顾客学生挑东西,买东西，而售货员买东西，这样，在挑选、买卖的过程中，学生的学习参与兴趣极强，学生的英语口语能力可以得到显著提升。因此，利用生活元素为学生创设实用性的课堂活动,引导学生不断的说、表演,学生的积极性很强，他们积极地配合活动,口语能力可以得到有效锻炼。另外，创设情境也可以有效地提高学生的兴趣，比如，在教Goingplaces内容时，教师可以为学生仓（J设情境:TomorrowisSaturday.Wherearewegoing?这种情境教学可以快速激发学生的学习兴趣,在情境中，学生
4、纷纷发言，各抒己见/有白勺说WearegoingtothePeople'sPark.Wearegoingtorelax.Wearegoingtoseetheseaandlyingonthebeachandgoingsurfing.WezIIremembertobringsurfboard.We/regoingtothebiglibraryinourcitytoreadallkindsofbooks.在同学们的讨论中，教师可以适时地把教学重难点融入学生的讨论之中，使学生在快乐中学习英语，使用英语，学生的口语能力可以得到显著提升。二、幽默的语言可以有效提高口语教学效率美国心理学家
5、特鲁赫伯说过幽默是一种最有情趣,最富有感染力”最有普通意义的传递艺术。幽默魅力无穷。幽默是一种语言艺术。如果教师可以恰当运用它,就可以活跃教学气氛,提高学生的学习热情，提高课堂教学效果。在古今中外许多优秀教师课堂成功的法宝和秘诀之一就是幽默。作为一名英语教师，尤其是中职的英语教师要努力提高自己的语言魅力，能够使用幽默的语言为自己的课堂增色,提高课堂的教学效率。比如在教学"like"or"dislike"时，"Like"这个单词用作动词时有〃喜欢〃的意思，用作介词有〃像〃的意思。教师可以为学生举例，"Tomlikeshisfather.”"Heislikehisfatherve
6、rymuch."这时，教师可以把一个正在开小差学生叫起来，问该学生："Areyoulikeanorange?"他回答："YesIam"于是，全班学生哄堂大笑。这种幽默教学可以有效活跃气氛，使学生的注意力更集中’促进课堂教学效果的提高。三、利用任务型教学提高学生的口语表达能力教师要善于创新口语教学方式”为学生提供多样化的课堂任务型教学,在任务的驱动下使学生的英语口语能力得到有效提高。其实，中职英语教材趣味性很强,只要教师可以有效地研究教材内容，围绕课堂口语任务,创新教学，利用开展任务型教学活动，创设形式各异的教学方法，不仅能够提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更能培养学生敢
7、说、爱说的习惯，促进学生口语能力的发展。比如”在教学中,教师可运用图片、多媒体设备或其他教学手段配合教学,组织学生进行口语训练。比如在讲授世界各地的名胜古迹时，可以"TheThames"为例，教师可以先用多媒体为学生播放一些关于泰晤士河的一些图片,利用图片设问题，进行任务型教学。教师可以一边指着图片上的风景，一边问学生："Whatcanbefoundonthebanksoftheriver?Whatisitacrosstheriver?Someoneisswimmingintheriverzsohowi
