提高小学语文教学质量策略探析

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1、提高小学语文教学质量策略探析摘要：提高小学语文教学质量是每个教学工作者的追求和目标。文章结合小学语文教学的实际工作，从情感倾注、教材使用、学习方法、阅读拓展等多个方面，提出了提高小学语文教学质量的策略，以期能够对小学语文教学实际工作起到指导作用。关键词：教学语文；教学质量；学习氛围；学习方法；课外阅读中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)12-0073-02一、引言小学语文教学担负着激发学生对语言文字的热爱，提高学生语言表达和运用能力的重要任务。而要达到上述目标，在教

2、学过程中，就必须重视采取相应的策略，提高教学质量。文章拟结合教学实际，探讨分析提高小学语文教学质量的策略。二、注重教学感情倾注，培养学生自学意识小学生具有好奇心强和容易情绪化的特点，因此，要想提高教学质量，就必须注重感情的投入。在上课之前，需要花一定量的时间去了解每位学生，对于接受能力较差的学生，应该更加关心和爱护，采取相应的方法帮他们化解疑难,使他们逐渐树立起学习的兴趣。例如，在教学中鼓励他们多回答问题，并及时肯定，使他们逐渐树立学习语文的信心；在留作业的时候，适当降低作业的难度，让他们独立去完成;在平时

3、测试的时候，适当降低试题的难度，重视考查基础性的题目。通过这种方式，逐渐培养学生对小学语文的学习兴趣，使他们积参与到教学中，提高教学质量。对于接受能力较强、学习目标明确的学生，应该给予他们更多的思维活动空间，培养其自学意识。例如，在学习《我的新朋友一一电脑》这篇课文的时候，可以布置让学生去调查电脑在教育、科研、生产、生活中的运用，学生通过调查和访问，不仅获得了更为全面的关于电脑的知识，还引起学生对电脑的兴趣，拓展学生的视野，增强学生自学的积极性和主动性，收到更好的教学效果。三、灵活使用语文教材，提高课堂教学

4、效果教材是进行小学语文教学的重要工具，因此，必须对教材进行科学合理的运用，以提高课堂教学效果。但是，在使用教材的时候，应该不被教材和参考资料所局限，要根据教学的实际需要，可以改变教材呈现的顺序，或者对课文内容进行合理的编排和重组，这样往往能够收到更好的教学效果。例如，《三斤珍贵的水》这篇课文讲述的是真实的故事,给人以强烈的心灵震撼，但是结尾部分却让人预料不到，往往给学生造成心理落差。根据课文的写作特点和情感表达的需要，在教学过程中，可以大胆的对课文内容进行重组，隐去结尾部分，以达到更好的课堂教学效果。四、营

5、造良好学习氛围，注重课堂师生互动小学语文应该开放和互动，只有这样，才能增进师生之间的交流，提高教学质量。首先，教师应该组织好课堂教学工作，做好教学安排，合理展示教学内容，向学生传授知识。要关心和热爱学生，营造平等、轻松、愉快的氛围，对学生进行肯定，缓解学生心理上的压力，使他们能够更好的投入到学习当中。其次，小学语文教学应该体现学生的主导地位,给学生以更多的发言机会，使学生积极主动地参与到学习当中，提髙学生的语言表达能力和语文知识的运用能力。最后,要注重课堂互动，增进师生之间的交流，围绕教学目标来组织教学工作

6、，提高语文课堂教学质量。五、教给学生学习方法，提高学生学习能力学习方法是学习过程中最有价值的内容，学生只有掌握了良好的学习方法，才能更好的进行学习。一方面，学生应该养成预习课文的良好习惯，做好课堂的准备工作，以活跃学生的思维，明确自己的不足，以便在课堂中更好的学习知识，提高课堂学习效率。另一方面，让学生掌握恰当的方法,以更好的理解课文内容。理解课文内容可以从字、词、句的理解入手，掌握课文的主要内容，理解课文的中心思想。也可以从文章题目和课后思考题入手，加深对课文内容的理解，掌握文章的中心思想。六、重视小学作

7、文教学，提高语言运用能力作文是小学语文教学的关键内容，学生语文水平的高低，通过其作文就能够看出来。正因为如此，为了提高小学语文教学质量，必须做好作文的教学工作。语文教材的每一篇课文都是优秀的作文，其优美的文字、恰当的表达、良好的构思都值得学生去揣摩，去学习。因此，在教学过程中，教师要加强引导，让学生掌握其中的写作方法、文字表达技巧，等等，以便将来在学习和写作过程中能够运用。此外，还应该充分利用好每一篇课文，引导学生去思考，去观察事物，分析事物，掌握文章的表达方法和中心思想。还要引导学生对词汇、优美句段、表达

8、方式进行积累，以提高学生的表达能力和语言运用能力。七、重视课外阅读拓展，增加学生知识积累语文知识的积累仅仅依靠课文还远远不够，还必须重视课外阅读，不断丰富学生的语言文字积累，以提高学生的语文素养。小学语文教学新课标也对每个年级学生应该达到的阅读量做了规定。因此，在教学过程中，教师应该鼓励学生扩大阅读量，培养他们对课外阅读的兴趣，并加强阅读方法上的指导，使他们形成良好的阅读习惯，以不断丰富学生的课外知识积累，提高学