提高高中语文教学质量教学策略探析

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1、提高高中语文教学质量教学策略探析摘要：随着社会的不断发展，人们对教育的要求越来越高。高中作为学生获取知识的一个重要阶段，受到了学校、家长和社会的广泛关注。高中语文学科是学生获取语言知识的有效途径。然而，就目前高中语文教学所面临的现状而言,如何才能切实地提高语文的教学质量，是当前语文教师应该思考的问题。关键词：高中语文；教学策略；教学质量在应试教育背景下，一切教学工作仿佛都与分数产生了一定的联系。语文作为高考的重要科目，深受应试教育的影响，阻碍了语文教学的发展，使教学质量一直没有明显的突破，停滞不前。那么，如何清除在语文教学过程中所遇到的障碍，使语文教学质量得到

2、明显的提高呢？下面我们针对高中语文教学的现状进行分析，从而提出一些具有针对性的教学策略来提高高中语文的教学质量一、高中语文教学现状分析目前，高中语文教学的现状可以概括为这样三点：第一,高中语文教学的内容更新速度缓慢，相对滞后，不能明显体现高中阶段学生的学习特点；第二，在高中语文课堂教学中,学生与教师的配合度较低，课堂教学效率不髙，这也是导致高中语文教学质量停滞不前的主要原因；第三，受应试教育影响，学生学习语文的思维受到限制，学习动机被压抑，也是语文教学质量得不到提升的又一个原因。二、提高高中语文教学质量的有效策略课堂教学效率直接影响着课堂教学的质量。因此，教师

3、在寻找如何提高语文教学质量的策略上，首先要从提高语文课堂教学效率着手，提高课堂教学效果，从而提升高中语文的教学质量。1.教师要做好课堂教学设计，提高课堂教学效率语文这一学科具有知识面广、知识点繁杂、缺少逻辑性等特点。教师在课堂教学前要明确教学目标，并明确采取什么样的教学方法更能将这一节的内容充分地展现出来。这就需要教师充分地做好课堂教学设计。首先，教材是确定教学目标的依据，因此，教师要在授课前通读教材，做好备课工作的第一步。只有教师充分了解教材的内容，才能对教材内容形成一定的知识结构，使课堂教学的思路清晰，对课堂教学进行科学地、合理地设计。这一过程是激活教师思

4、想的必经之路，同时也是教师能否拓展课堂教学的重要依据。其次，教师根据对教材的了解，为语文课堂教学制定可行的教学计划。在整个课堂教学计划中，教师要将重点放在对语文教学观念的更新以及对教学模式的改进问题上，优化课堂教学的结构，使语文教学质量得到有效地提高。另外，也要重视学生对语文的拓展学习。将学生的拓展性学习切实地落实到提高语言能力方面上，使学生的听、说、读、写能力都能得到提高。对学生拓展学习的计划制定，对语文课堂教学效果有着直接的影响。因此，教师在制定这方面的计划时，也要格外细致，使学生的拓展性学习能够落实到实处。2•重视课堂学习氛围的创设，培养学生自主学习意识

5、根据对目前高中语文教学现状的分析，很大一部分原因是由于学生对语文学习的兴趣不足，受传统语文教学模式和应试教育的影响，使语文课堂教学枯燥乏味，毫无生趣可言。在这样的环境下，学生即使一开始是对语文有兴趣的，在经历了小学和初中这漫长的过程后，又步入了髙中，所接触的语文教学模式还是如此雷同，必然逐渐失去学习的积极性，慢慢地失去了学习语文的兴趣。如果教师能意识到这一点，丰富课堂教学的内容和形式，为学生创造浓郁的语文学习氛围，使学生变被动的接受知识为主动的学习，培养学生自主学习的意识，可以扭转目前高中语文教学质量停滞不前的局面。例如，针对课堂教学内容，利用丰富的多媒体等信

6、息技术作为语文教学手段，为学生创造学习情境，使学生通过直观的景象领略到文章的内涵，使课堂氛围活跃起来，让学生感受到语文学习的乐趣，必然会使语文课堂教学收到意想不到的效果。3•鼓励学生阅读，使学生在阅读中丰富自己的知识体系学生的阅读量的多少直接影响着学生对语言的掌握情况，对于高中学生来讲，繁重的学习任务可能让他们无暇再顾及阅读，渐渐地成为学生用来搪塞阅读量不够的理由。因此，教师要适当地鼓励学生阅读，并向学生推荐一些有意义的、学习价值较高的阅读素材，在起初的阶段要尽量进行一些有效地引导，使学生认识到阅读对语文学习的重要性，并且让学生在阅读完后，写一篇关于阅读素材的

7、读后感。长此以往，学生就会渐渐地形成一种惯性，主动地去阅读，并且通过阅读来锻炼自己的写作能力，有意识的探究知识，丰富自己的知识体系。阅读带给学生的语文学习体验，是不可替代的。文学作品经过了历史的千锤百炼，是人类语言的精品。学生通过阅读，不仅可以在这些文学作品中，体验到对语言的审美快乐，还能够提髙自己的语言运用能力，丰富自己的知识体系。学生的阅读能力得到了提高，会直接反映在语文教学的质量上。因此，鼓励学生阅读，也是提高高中语文教学质量的重要策略之一。4•重视学生个性化发展，因材施教在提高语文教学质量上，教师还要尊重学生个体之间的差异性，对学生进行因材施教，让学生

8、在语文学习中充分发挥他们的优势。教师针