提高初中生英语学习兴趣方法探究

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1、提高初中生英语学习兴趣方法探究提高初屮生英语学习兴趣方法探究仪征市青山屮心学校王嵬初中英语教师而临的一个普遍性问题是如何引导学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化。众所周知，语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生失去学习兴趣。以屮学生的年龄特点來看，其实只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。我在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新教材图文并茂、生动形彖及与生活实际密切联系的特

2、点，改进教学方法，收到了较好的效果。一、针对学生年龄特征，营造良好的英语学习氛围对中学英语教师来说，如果想教的好，教学的难度比起其它学科老师要大的多。教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力偏低，常用词汇量不大等等，都是普遍存在的问题。我想这其中很大一部分原因是学习环境和师资力量有限，这些客观因素是不可避免的，因此我们只有从初中开始加大教学力度，其屮最巫要的就是兴趣。我认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣，提高英语老师的语言亲和力，采用多种诱发学牛兴趣的手段。“Intowstisthebestteacher

3、!（兴趣是最好的老师！）”，兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只冇lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。学生只要有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新教材图文并茂、牛动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了较好的效果。要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，由于缺乏良好的英语学习环境，在班级屮，我总能找到这样的学生，笔头功夫顶呱呱，笔试

4、成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红，结结巴巴讲不出儿句英语来，既胆怯，乂有自卑感。还有些同学上课冋答问题时，其他同学常常要笑他们，不是英语发音就是神态。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”。针对以上状况，我想我们应该采取以下几项措施，來激发学生们学习英语的兴趣，右狹乐中学习。一、针对学生年龄特征，营造良好的英语学习氛围教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服因难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动牛动冇趣，使一些原木対学习没兴趣的学生产生

5、兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原木对学习冇兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣人减。心理学家认为：感情表达二百分之七言词+百分之三十八声音+百分之五十五而部表情。另外，当教师不口J缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注童多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学屮的默契配合。教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或考介绍一些外国的风十•人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等，这样既可开阔眼界，乂能缓解课童气氛，调解学生的紧张心情，消除

6、来H课程本身和教师的双重压力，引起他们的学习兴趣。另外，学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都使用英语教学，从简单-的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了英语授课，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。二、创设教学情景，增强教学效果屮学生的学习兴趣需要不断地由低向高发展，经过兴趣、乐趣、志趣三个阶段。课堂教学屮形象，生动的教学以及情感的激发等等，虽然引起了学生对英语学习的兴趣，但这种兴趣还只处于较低级不稳定的阶段，有待

7、于进一步稳定和捉高。《九年义务教育全口制初屮英语教学人纲》指出：“利川实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机、多媒体等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体、生动形象地获得英语知识。在教学中，我们要根拯教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为巫要。在课堂教学时，我们把学生既感兴趣、又是LI常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当屮，既激发了学

8、生的学习兴趣，开阔了他们的视野，乂增强了教学的情景性、直观性，从而提高了教学效果。这就要求教师对教材必须进行