探析高级英语教学中语篇分析的运用

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1、探析高级英语教学中语篇分析的运用（作者：青立花发表时间：2014年“月）语篇分析高级英语宏观结构高级英语是英语专业高年级的一门主干课程。本文以语篇分析为视角，从文化背景知识、文章体裁、语篇的宏观结构、句际关系、写作特色方面等出发，结合具体实例探讨语篇分析在高级英语教学中的运用。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。在教学中，通过引导学生阅读和分析教材中不同题材及体裁的经典之作，逐步提高学生分析文章的篇章结构的能力和欣赏作品文体风格的能力，加强学生的文化知识及语言材料积累，不断巩固和提高其英语使用技能

2、，并进一步发展其英语思维和独立思考能力。而运用语篇分析进行高级英语教学，可以使学生准确地把握文章的脉络和寓意，取得较好的教学效果，实现课程目标。一、语篇教学的概念语篇分析(discourseanalysis)是指以语篇为基本单位，从语篇的整体出发，对文章进行分析、理解和评价。它包括语篇的主题分析(themeanalysis结构分析(structureanalysis)以及文体分析(styleanalysis语篇分析着重语篇的结构分析，可分为宏观结构分析和微观结构分析。宏观结构分析研究篇章的谋篇布局，即作者以何种方式、结构表达其思想的

3、。其目的是要理解文章的深层意义和作者的写作意图。它主要体现在识别主题句、重点段并从宏观的角度分析语篇结构，以引导读者对整个语篇的层次结构、逻辑关系、主题思想和作者的立场观点全面领会，进一步进行评论和欣赏。微观结构分析研究语篇的连接的基本手段及语篇连贯的机制。微观结构分析可以帮助读者扫清语言障碍，弄清句内、句际关系，为进一步理解文章打下基础。二、语篇分析在高级英语教学中的运用张汉熙先生主编的《高级英语》和李经纬先生主编的《高级英语》教材取材于欧美名家名作，其中大多未经删改直接引用，文笔优美，寓意深刻，具有很高的欣赏价值。但由于篇幅较长，篇

4、章结构复杂，词汇量大，学生学习起来有一定困难。如何进行语篇分析，从而最大限度地获取语篇中的完整意义，在教学中应从以下五个方面入手。文化背景知识的引入语篇是情景中的语篇，分析语篇必须要了解语篇产生的文化背景。《高级英语》所收录的课文题材广泛，涉及文学艺术、社会生活、科学技术、历史地理、自然环境的方方面面。所有这些背景知识，对学生了解英美社会，尤其是了解英美文化语境有很大帮助。在教学中，应将文化教学与语言教学有机结合，以求达到高质量的阅读效果，真正培养学生跨文化交际的能力。如张汉熙先生主编的《高级英语》第一册第六课《关于希特勒进攻苏联的演说

5、》是一篇文化背景特别丰富的文章。它不但涉及到具有历史意义的二战中错综复杂的政治关系、苏联的地理气候环境，文中还出现了源于《圣经》的“跪拜利蒙教堂”的典故。没有对这些相关知识的了解，要想理解课文是绝对不可能的。又如《高级英语》第一册第十二课《潜水鸟》是一篇文化背景相当丰富的短篇小说。该小说涉及一系列的背景知识，如加拿大土著梅蒂族裔的起源与发展，以及在加拿大联邦成立后（1867年），联邦政府推行同化与镇压相结合的民族政策，种族、地区和性别矛盾日益激烈，抵抗运动风起云涌的社会状况。以皮格特为代表的土著人，就像潜水鸟一样，努力追寻自己的家园，却

6、终究不敌周围的种种势力。如果不了解上述的文化背景知识，对文章的理解只会停留在肤浅的表层，从而无法领略“潜水鸟”所赋予的象征意义，更无法了解作者所传递的主题。2•文章体裁的确定在引导学生分析课文之前，首先要确定文章的体裁。对文章的体裁进行正确的归类是推断文章的主题思想、宏观结构和话题推进方式的基础。心理语言学研究表明''如果能够得知文章的体裁，学习效果就会大大提高：因此，向学生系统介绍文章体裁的分类情况及各类体裁的写作目的、基本特征和结构是非常有必要的。英语文章通常分为叙述文、描写文、说明文和议论文。各种体裁具有不同的特征。记叙文多注重事

7、件经历；描写文侧重于外观、情感描述，语言生动鲜明；而说明文注重条理性，所用语言和风格以客观简练为主；以论文多强调逻辑性。如李经纬先生主编的高级英语下册第十二课《贫穷的文化》是一篇以经济学的角度进行论述的议论文，作者通过解释贫穷的文化的概念，论述支持短暂商品提供的节俭的生活方式，并且认为这种生活方式可以创造或维持、促进不断增长的永久商品的供应。3•语篇宏观结构的分析英语语篇的构成遵循一定的内在规律。教师在引导学生分析语篇的宏观结构时，可参考MichaelHoey的语篇分析理论。Hoey认为英语语篇基本上分为以下三个篇章模式:(1)总述一分

8、述型(General-ParticularPattern这种思维模式也叫线型模式，广泛应用于各种文体，尤其是说明文的写作中。它的表现形式又分为两种概括一举例式(Generalization-Example