探究小学语文教学的课堂模式

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1、探究小学语文教学的课堂模式摘要：课堂是学生获取知识以及培养能力的最佳场所。随着新课程改革的逐渐深入，小学语文的教学模式也面临着一定的挑战。而课堂模式不仅直接影响着学生语文知识的掌握，还对小学语文教学目标的实现发挥着重要的作用。本文从小学语文的实际教学情况出发，针对语文教学的课堂模式提出了笔者的几点意见和看法。关键词：小学语文教学；课堂模式；研究在小学阶段，语文教学不仅关系到学生今后的深入学习，还与学生其他科目的学习过程存在着紧密的联系。因此，对小学语文的学习，既有助于促进学生综合素质的培养，还能为学生的深入学习奠定坚实的基础。在新课改

2、的浪潮下，通过创新小学语文的教学模式来提高课堂教学的质量和效率，具有十分重要的意义。一、小学语文的教学现状目前，在小学语文教学中，老师普遍采用的都是传统教学模式，但是在新课程改革的背景下，传统教学模式不仅没有提高教学质量，还在一定程度上影响了教学目标的实现，为课堂教学过程带来了一系列问题。（一）不科学的教学方法在小学语文教学过程中，老师通常都是采用“满堂灌”的教学方式，教学的目的也仅是单纯的为完成教学目标，而不考虑学生是否能够完全地接受,更别说对学生各方面能力的培养。这种不科学的教学方法,不仅没有达到语文教学的真正目的，还影响了学生学

3、习语文的兴趣和热情。(-)师生之间缺乏沟通课堂教学的过程应该是学生和老师交流、•互动的过程。然而在实际的教学中，师生之间缺乏基木的交流，老师始终处于课堂教学的主体地位，而学生只能被动的接受老师传授的知识。如此一来，老师就无法对学生的心理情感以及个性特点形成足够的了解，这样既不利于老师教学方法的科学使用，也不利于学生的健康成长。(三)学生主体地位的忽视传统的教学模式中，老师的任务是“讲”，而学生的主要任务是“听”,但是，其实学生才是课堂的主体，对学生主体地位的忽视不仅会影响学生的课堂活动参与度，还会进一步影响教学质量、效率的提高。(四)

4、教学设施的落后老师教学方式的单一化与学校教学设施的不完善存在•定的关联。受到教学设施的制约，老师只能釆用简单的教学方法、开展单一的教学活动,从而使学生失去学习语文课程积极性的同时，也影响了学生对新鲜事物的认识和了解。因此，学校应该从老师和学生的实际需求出发，及时对教学设施进行更新换代。二、课堂模式的创新性改革措施(-)凸显学生的主体地位新课程改革下的教学模式，老师应该改变传统的教学观念以及教学方式，要充分认识到，学生才是课堂教学的主体。因此，在小学语文教学中,老师要将课堂的主体地位归还给学生，并通过自身的积极引导，充分调动学生的学习主

5、动性，在激发学生的学习积极性的同时，引导学生主动参与到教学活动中，这样才能促进小学语文教学效果的提高以及学生综合能力的培养。（二）精心设计教学活动教学活动是一堂课的关键环节，对课堂教学目标的实现产生着直接、重要的影响。因此，在小学语文教学中，老师应该提前对教学活动进行精心的安排和设计。首先，充分的课前准备。想要使教学活动冇序地开展、进行，充分的课前准备必不可少，课前准备不仅是老师的准备，还需要学生的积极参与。在课前，老师除了要对教材内容有深入、全面的理解和把握外，还要积极引导进行充分的课前准备。老师应该将教学要求以及目标告诉学生，并要

6、求学生认真预习以及准备资料,这样才能保证在课堂过程中，学生能真正做到冇的放矢。然后，教学活动的全面调控。在小学语文教学过程中，老师应该充分发挥自身的引导作用，在教学活动的进展中，老师要通过对学生实际情况的了解，从促进学生个性发展的角度，激发学生的课堂参与度，从而对教学活动的开展进行全面的引导调控。（三）采用多样化的教学方法在小学阶段，学生人都具备注意力易分散、好奇心强烈且对事物的热情持续时间不长。而传统的教学方法不仅过于单一，还利于学生学习主动性的发挥。因此，在小学语文教学过程中，老师要通过积极地研究、探索,从学生的实际情况出发，根据

7、实际的教学内容和教学冃标，灵活地运用多种教学方法。如在学习《桂林山水》时，老师可以充分利用多媒体教学，为学生展示丰富多彩的图片信息。此外故事导入、游戏活动、小组合作等都可以冇效激发学生的学习兴趣和热情。通过多样化教学方法的采用，不仅可以吸引学生的注意力，还能在良好的学习氛围中，促进语文教学效果的提高以及教学目标的实现。（四）建立和谐的师生关系老师和学生之间和谐的师生关系不仅有利于激发学生的积极性，还有利于老师对学生形成全面、充分地认识和了解，从而有效地提高教学效率和教学效果。因此，在小学语文课堂教学中，老师应该做到真正地做到关心、体贴

8、学生的生活和学习，以平等、尊重的态度与学生进行交流，从而更好地了解学生的心理特点，在交流中，老师要给与学生足够的信任和尊重，这样才能使学生毫无负担地投入到课堂学习中，并形成积极、正确的住活态度和价值观。只有先了解了学生，