探究生教育投资决策个人理性研究

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1、探究生教育投资决策个人理性研究【摘要】近年来我国”考研热”不断升温，其背后涉及的原因较为复杂。作为一项最重要的人力资本投资，教育投资一直受到学术界的广泛关注。有学者通过成本收益贴现模型对个人教育投资决策进行分析，并提供了一个很好的研究框架，缺陷是模型中仅包括货币成本和收入变量，忽略了其它不便量化的重要因素。为此本文从经济学视角，对大学生”考研热”的行为的动因进行了更广范围的考量。【关键词】人力资本；教育投资；高等教育中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)06-174-01受国外相关

2、研究理论影响，国内学者分析个人研究生投资教育决策时一般使用了贝克尔和汉森的教育投资收益率分析框架，如裴劲松等人建立了教育投资的成本收益贴现模型，用未来教育收益的现值与现在的货币投资额进行对比，通过分析净现值的正负来决定是否进行教育投资。然而针对此问题，单纯套用财务学方法存在较明显的缺陷，为此笔者试图从更广范畴，特别是心理和社会层面重新考察研究生的教育投资决策。'‘考研热”现象的出现既有长期因素，也有短期因素，后者主要是指短期经济波动对就业的负向冲击作用，可能导致应届大学毕业生调低就业预期，从而选择考研。不考虑短期经

3、济因素的冲击影响，导致大学生考研意愿不断提高的原因可以归纳为以下几点。一、用人单位的学历歧视随着我国产业结构的不断升级以及市场经济的深入发展，用人单位需要在更高层次上应对国内外同行业竞争，因而对高学历人员的要求也日渐增加。笔者选取了最近3年国家公务员考试对于考生学位要求的统计数据来说明用人单位对于应聘人员学历要求的提高，企业的数据由于采集困难在此不再列出，但根据以往经验，企业单位对应聘者的学历要求也呈现提高趋势。可以看出2011年硕士及博士研究生可报职位招考人数为1786人，占到总数的11.0%,2012年招考人数

4、为2006人,占到11.2%,硕士以上学历的要求呈不断提高趋势。根据斯宾塞的信号传递理论，假如雇主不能区分高能力与低能力劳动者之间的区别，将导致劳动力市场用低工资雇佣低能力劳动者，形成”劣币驱逐良币”现象，而大学生追求研究生学历可以看作解决与用人单位信息不对称的手段，通过向用人单位发送高能力信号，从而方便具有信息劣势的用人单位能够甄别出不同生产率水平的应聘者。而研究生的扩招意味着考研难度的减小，从而使研究生从以往的”严进宽出”变为”宽进宽出”，从而使研究生学历发生贬值，难以更好地发挥信号作用，这也解释了近几年研究生

5、期望工资向本科生期望工资迅速接近的原因。二、羊群效应和囚徒困境羊群效应是指人们经常收到多数人影响，从而跟从大众的思想和行为，自己并不会思考事件的意义，也被称为从众效应。由于目前相当一部分在校大学生对自己缺少明晰的职业定位和人生规划，在不了解研究生教育的培养模式和目标、所报考专业的研究领域、自身兴趣爱好的情况下盲目跟风决定考研，更不会根据自身禀赋理性评估进行研究生教育投资的成本收益。另外，个人在进行教育投资决策时也面临经典的囚徒困境。塔克在1950年首次提出囚徒困境，它表明只顾及单方面利益的做法不但不会达到理想的目标

6、，而且会同时造成个人和团体的利益受损，在这里个人理性造成了群体的非理性。为简化分析，在囚徒博弈中我们假定：(1)劳动市场存在2名(A和B)决定自己是否进行研究生教育投资的决策者，面临是否考研以进行人力资本投资的决策。(2)劳动市场存在1名雇主，也是以上2名决策者将来唯一的雇主，可供分配的薪酬支出预算最大为20o(3)若2名劳动者均有研究生学历，或均没有研究生学历，则每人薪酬为10；若一人有研究生学历，另一人只有本科学历，则有研究生学历的薪酬为12,只有本科学历的薪酬为8。(4)进行研究生教育投资的成本为0.5oA和

7、B作为博弈双方面临的支付矩阵为：由支付矩阵可以看出双方博弈的结果在（考研，考研）上达到了纳什均衡，尽管对于双方而言都不考研才是最佳选择。这一博弈可以推广到多人决策的情况，因此个人选择教育投资是为了比对手获得更多的支付，具体体现为更多的工作机会和更高收入等。三、个体偏好以及禀赋差异人是经济活动中最复杂的因素，任何一种经济理论都难以囊括和精确解释影响人的行为的所有变量。笔者在此列举几种有关个体偏好以及禀赋差异对研究生教育投资决策的影响因素，在某些场合，甚至可以对个人教育投资决策起到决定性的作用。（一）心理满足主要指高学

8、历可以提高受教育者的社会地位，并为其带来受尊重感、成就感以及心理愉悦。（二）平台提升例如本科为非知名高校的毕业生希望通过考研进入名校获得更广阔的发展空间。（三）地理迁移个人可能因为向往某座城市，希望到该城市工作和学习而选择报考这座城市的某所学校。（四）外部期望主要指来自家庭、亲友、师生对于个人进一步深造的期望。(五)职业规划如立志从事学术的人会坚定地选择攻读