探究如何营造充满魅力的语文课堂

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1、探究如何营造充满魅力的语文课堂摘要:有人说：“百无一是是语文说的是教学教给学生的是一些刻板的答案，教学扼杀了学生的思想。如何改变现状成了语文教师最迫切的任务。营造充满魅力的语文课堂，提高学生学习的积极性就是教师在课堂上的重中之重了。关键词：语文课堂；魅力；营造中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)02-329-01新课标学生最喜欢怎样的语文课堂？学生最喜欢的是充满魅力的、丰富多彩的语文课堂。现在怎样呢？相当多的老师仍拿着课本照本宣科、满堂灌，更不说课堂魅力。如何营造充

2、满魅力的语文课堂呢？我结合自己的经验，谈谈对“营造充满魅力的语文课堂”的看法。一、重视教师在课堂中的主导作用营造充满魅力的课堂，就要充分挖掘语文的文化魅力，结合教师的讲课风格，营造出轻松、愉悦、和谐的氛围，让学牛在氛围屮爱学、乐学，发挥主观能动性和积极性。在教学中，教与学相辅相成，以前的灌输式教学模式渐渐向口主式教学模式过渡，但教师的作用仍不可替代。教师不仅是知识的传授者，更是教学的引导者和课程氛围的营造者。一堂课精彩与否，老师起关键作用。只有老师营造轻松、和谐的课堂氛I韦I,学生的主观能动性才被挖掘出

3、來，课堂效率才会提高。目前，存在这样的误区，个别老师片面追求课堂的活跃，淡化教学功能。老师讲得精彩，学生很投入，但课堂效率低，这是因为教师将教学进程安排紧密，表面上课堂气氛活跃,但学生对知识的掌握并不理想。二、该给学生一个怎样的课堂营造充满魅力的语文课堂，首先要创造一种被学生认可的环境，以此为保障，学生才能全身心地投入其中。所以，教师首先要创设一个怎样的课堂给学牛。1、给学生创设一个平等的课堂传统的教学模式:教师一味地讲，学生被动地接受，双方不在一个平台上交流，自然难以产生共鸣。要营造课堂魅力，就要尊重

4、学生的感受，尊重学生的体验，给学生表达的机会。学生都有表现欲望，希望得到老师表扬、同学认可。某一位学生的发言，往往会像一粒石子一样，激起层层的涟漪，激发更多精彩的发言，这样课堂就会活起来。2、给学生创设一个开放的课堂语文作为一门基础学科，绝不能仅仅局限于小小的课堂，应该是开放的、兼收并蓄的。新课标要求学生回归生活世界,课程不应被压缩在学科与书本狭小的范围内，要向生活、社会、人自身回归，实现理性与人性的结合。教师应该鼓励学生用开放的眼光学习，利用生活中的点滴学习，用课堂上的知识指导生活，即理论和实践相结合

5、。让学生发现或体验语文对生活的意义，促使他们主动学习。三、营造充满魅力的语文课堂，让课堂“活”起来1、教师必须“活”起來（1）一个人的知识量是有限的，知识是无限的。一个智慧的教师会充分运用所掌握的知识为课堂服务。老师必须不断充实自己，提高知识水平，增强自己的知识底蕴，才能为学生打开一扇广阔之门，带领学生探索新的知识，将学生带进一个以往不曾有的世界。所以，教师必须“活”用知识。（2）教材是为学生开启语文殿堂的钥匙，它荟萃了中外名篇。由于时空的转变，学牛对于教材的理解可能不到位。教师就要善于结合实际，联系现

6、实，帮助学生“消化”。有一位老师在教鲁迅作品《雪》时，他让学生理解语句的含义。三个句子有两个在老师的诱导点拨中很快得到了解决。但有一个句子（那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤）不能理解。学生拿着参考答案书会读答案，一旦脱离了参考书，问他如何理解，就支支吾吾，不知所云。问他们原因，都说句子太深奥，更不会用自己的语言表达。看来学生并没有理解。为了突破这个难点，老师引导学生联系实际思考问题：a、青春期的少女皮肤与母亲的皮肤有什么区别？b、青年妇女与六七十岁的老妇谁的孕育能力强？问题一提出，学生争先

7、恐后发言，教师肯定了他们的回答后，不失时机又提出问题：少女、少妇与江南的雪有没冇相似点呢？你们更喜欢哪个？问题一提出，学生们各抒已见，畅所欲言。难点在学生的唇枪舌战中得到了解决。学生很快从文中找到“可是滋润美艳Z至了”这个句子来赞美江南的雪，体会了句子表露出作者对江南柔雪充满怀念与喜爱之情。如果教师单纯地就教材而讲授，照木宣科，不仅提不高学生的兴趣，反而会让学生觉得学习语文寡然无味。所以，教师要“活”用教材。(3)“授之以鱼，不如授之以渔。”由此可见，方法很重要。同样，语文课不是单纯地学好课文，懂得答案

8、就可以了，而是要传授给学生的学习方法。新课标倡导启发式、点拨式的教学方法，开展新颖而行之有效的教学方法。教师作为教学方法的实施者和体验者，应该不遗余力地实践，不能因循守旧，不能?弃传统的教学模式，又落入另一种固定的模式。所以，教师要“活”用教学方法。2、学生,必须“活”起来在传统的教学模式下，学生是被动接受的一方。教师讲授什么，学生接收什么。这导致很多学生对语文课失去了兴趣，不愿意做作业，敷衍了事，应付教师。在新课标已经取得认可、达成共识的