如何让初中语文课堂充满魅力

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1、如何让初中语文课堂充满魅力　　摘要：五千年的历史积淀，中华文明已是一幅浩瀚、博大的历史画卷，语文教学承载了传承中华文明的重任。语文教学是培养学生文学素养、陶冶情操的重要途径，其教学本身则蕴含了中国传统文化中的诸多魅力文化，富含无数先辈的思想、情感，容易受到学生的喜爱。然而，在实际教学过程当中仍有不少语文课堂效率低下、枯燥乏味。本文将就此展开探索，论述如何让初中语文课堂的魅力充分绽放，提升学生的学习兴趣和语文教学质量。　　关键词：初中语文魅力历史画卷　　新课改不断深化，教育事业发展的良好势头下教师教学

2、方式、理念均有较大转变，课堂教学效率有不同程度提升。那么如何在新课改形势下充分发挥语文教学优势，尽显语文魅力，促进初中语文教学质量的提升呢？具体可从以下几个方面着手进行：　　一、艺术立象尽意，体味文章意境　　众所周知，语文的学习不仅是文字、语言技巧的学习，更是对文章情感、意境、作者思想的体味。然而如何让学生更好地体味意境呢，先秦庄子的言意观可有启发：“言不尽意、立象尽意”，这是于哲学、文学均适用的一句话。以各种教学技巧实现“立象”，这对学生的文章体味和语文学习来说有极高价值。　　如在李清照《如梦令?

3、常记溪亭日暮》的教学中，李清照素有“4千古第一才女”之称，从早期词作的“闲情逸致”到后期的“多悲多叹”，李清照一生命运可谓跌宕起伏。鉴于此，教师可先对李清照“词压江南，文盖塞北”的才女成就对学生略做讲解，学生显然对这样的才女极感兴趣。此时，教师以故事的形式将李清照生平“书香门第――琴瑟和谐――孤寂晚年”这样的转变对学生讲述。浓郁的故事氛围中，学生对李清照的才情、爱国情怀钦佩不已，更对这位才女的晚年唏嘘不已，沉浸在复杂情绪之中，课堂情感充分升华。这时，教师引入本节教学内容《如梦令?常记溪亭日暮》，忆及

4、先前情境，李清照正当青春年华所作的这首“不事雕琢，富自然之美”的小令清晰呈现在学生眼前。一叶轻舟、沉醉不归，易安的闲情逸致、潇洒肆意在词作中淋漓尽致展现出来。我们以“千古第一才女”的成就引发学生兴趣，闲情逸致到多悲多叹的人生境遇充分调动学生情感，继而引入本节内容，李清照的形象、词作意境均生动形象地呈现在学生眼前。如此“立象”，显然会让学生对词作的理解、意境体味更为深入、透彻。“立象”的手段是多种多样的，我们还可引入与其相仿，却更为凄凉的朱淑真，为学生拓展视野的同时增添课堂魅力。以“立象”的方式实现课

5、堂情感、氛围的升华，将语文、文学的魅力充分绽放出来。　　二、内容精彩纷呈，形式多种多样4　　严格来说，初中生还是一群好奇、爱动的孩子，他们对新奇的事物更感兴趣，感性思维多于理性思维。因此，饱含魅力的初中语文课堂应当是形式多样、内容精彩，能够吸引学生注意力，调动学习兴趣的课堂。如，对某些风景名胜描写的文章教师可以通过多媒体为学生播放视频资料；对蕴含情感的文章如《背影》教师可根据文章意境为学生播放一段适宜的纯音乐，辅助学生融入文章情感；针对《孔乙己》、《范进中举》等文章，我们可让学生在课文基础上进行改编

6、，以自导自演的形式将课文情境演绎出来，在角色揣摩与表演中深化对人物心理、课文内容的理解。诸如此类，均能有效调动学生的学习积极性，增添课堂乐趣。初中语文课堂中教师应当敢于创新，跳出传统教学方式，用更具实效，更能吸引学生注意力的形式授课，以此绽放语文课堂的独特魅力。　　三、强化参与互动、积极竞赛争先　　学生大都有争先意识和表现欲望，鉴于此，在语文课堂中我们还可通过班级比赛的方式调动学生的学习激情。如，在朱自清《背影》一文的讲述后，我们可以让学生自行创作一首关于父爱、母爱的小诗，或许他们的创作稍显稚嫩，却

7、极大激发了学生的创作和学习激情，更有助于对《背影》中作者浓烈父爱的情感体会。选出优秀的作品让学生上台进行朗诵，以此调动学生积极性。而在古诗文的讲述前则可以让学生提前准备，上台演讲各自知晓的古代故事，可以是典故、寓言，甚至可以是学生喜爱的三国以及各朝代名将、名臣故事等等，在拓展学生视野的同时活跃课堂气氛。饱含魅力的语文课堂也应当是学生参与进来，积极互动的课堂。　　四、结语　　语文是一门饱含情感的教学科目。语文教师应当着力于良好的课堂情感氛围营造，调动学生感官，让他们真正融入课堂当中、课文之中。在此基础

8、上的教学，自然容易促进学生的互动，教学是一项长期的工作，如何让学生在课堂中积极活跃，让教学工作有效，绽放语文魅力，有待于教师在教学过程中不断探索。4　　参考文献：　　[1]方显跃.经典导读――初中语文兴趣教学的新尝试.科教文汇（中旬刊），2011，11（7）：67～68　　[2]陈跃辉.论如何更好地在初中语文课堂教学中运用生动性.成功（教育），2013，（12）8：634