梨园奇葩《京剧》教案

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1、京剧——初步感受传统京剧与现代京剧京剧一、教材分析京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课是戏曲梨园百花的第一课时，主要欣赏京剧，选取了京歌《唱脸谱》、传统京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》、《穆桂英挂帅》选段《猛听得》让学生进行欣赏。阎肃作词、姚明作曲的《唱脸谱》是运用京剧音乐创作的一首通俗歌曲，全歌分为两个部分，第一部分按通俗歌的常规写作手法，将常见的英语词汇揉入其中，很有幽默趣味。第二部分基本上是京剧《西皮流水》的音乐，唱词也是京剧腔调。二、教学目标1、通过本课的学

2、习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。2、能够通过本课两首京剧选段的欣赏，感受传统京剧和现代京剧。3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。三、教学重难点对传统京剧和现代京剧的比较分析四、教学准备多媒体课件五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法、六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入【导语】本堂课，老师带领大家感受一种非常独特的音乐艺术，相信同学们对它并不陌生，我们先来看一段视频。【播放】京歌《唱脸谱》视频【提问】这是一首京歌，取材于

3、哪一种艺术形式？观看【回答】京剧通过这段由三位笑星演唱的视频，在引出课题的同时激发学生兴趣。课件展示课题二、新课（一）1、欣赏《欢欢喜喜过个年》【提问】同学们对于京剧艺术都有哪些了解呢？自由发言通过与学生之间的交流，拉近师生关系，了解学生情况【讲述】京剧的价值、起源与发展、“四大名旦”通过介绍“四大名旦”过渡到新课梅兰芳唱段【引入话题1】梅兰芳先生的表演，属于京剧当中的哪个行当？【介绍】京剧的行当讨论、回答【引入话题2】注意里面的伴奏乐器了么？再来听一遍，同时留意唱腔的特点【播放】《欢欢喜喜过个年》乐段听赏

4、，分辨为下一环节：“唱念做打”面下伏笔3京剧——初步感受传统京剧与现代京剧【提问】伴奏乐器【展示】京胡、板图片介绍文场武场，播放相应视频讨论、回答直观感受由拉弦乐器“京胡”，打击乐器“板”过渡到介绍京剧的伴奏乐队【引入话题3】唱腔的特点【介绍】京剧的西皮、二黄唱腔，并听赏自由发言听赏、感受让学生各抒己见，勇于表达自己的观点【引入话题4】梅兰芳先生除了唱，还做了什么样的表演？【介绍】简单介绍京剧四种艺术手段“唱念做打”【回答】“做”（学生用自己的语言）2、活动与体验【活动】老师用京剧“做”的表演方式表演两个场

5、景，同学们猜一猜请同学们用锣鼓经为老师伴奏【表演】开门—进门—关门，照镜子【练习】锣鼓经伴奏并猜想通过念锣鼓经和老师表演体会京剧的韵味【活动】请学生来表演：惊讶、倒水、赶路2分钟时间讨论，分组派代表表演让学生充分动起来，并对京剧艺术进行自己的理解新课（二）欣赏《猛听得》【过渡语】刚刚我们欣赏的京剧选段优美典雅，轻柔潇洒。随着时代的发展，京剧艺术也进行了不断的改革和创新，尤其是五四运动以后，新文化的浪潮冲击这各行各业，出现了一批新的京剧唱段。下面我们就来欣赏一出《穆桂英挂帅》选段《猛听得》，看看这个唱段和《欢

6、欢喜喜过个年》有哪些不同之处【播放】《猛听得》，视频【介绍】《穆桂英挂帅》故事情节（先请学生谈一谈再总结并介绍)观赏、思考、比较谈谈自己了解的《穆桂英挂帅》故事情节【提问】和《欢欢喜喜过个年》有哪些不同之处2分钟时间讨论，派小组代表回答提高课堂学习氛围三、回顾与总结【出示】比较二者不同之处的表格根据表格提示回答3京剧——初步感受传统京剧与现代京剧四、拓展与活动【练习】听两个乐段，猜猜属于传统京剧还是现代京剧【提问】除了本科欣赏的两个京剧选段，还了解哪些？能唱唱吗？【练习】跟老师一起，学唱《红灯记》选段《都有

7、一颗红亮的心》自由发言先跟老师逐句学后跟音乐唱巩固所学内容重在让学生参与并通过要求学生过渡到学唱《都有一颗红亮的心》六、课堂总结【总结】今天，同学们跟老师一起，感受了传统京剧与现代京剧，无论传统还是现代，都是我国文化艺术的瑰宝，它集中国戏曲之大成，是我们炎黄子孙的骄傲，是世界公认的三大戏剧表演体系之一，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们，在海内外拥有亿万观众、戏迷和票友，这足以证明她在世界文化艺术宝库中所拥有的重要地位！希望通过本堂课的学习，同学们在以后的日子日，能够更多地走近京剧，了

8、解京剧，分享京剧！3