思想品德课研究性学习课题的选择与指导

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1、思想品德课研究性学习课题的选择与指导合肥市第六十二中学钱付来开展研究性学习的中心是“问题”，它是学生开展研究性学习的平台或载体。如何确立“问题”（即课题）就成了学生开展研究性学习的前提和关键。在学习生活和社会生活中去选择和确定学牛感兴趣的研究课题，去发现问题和提出问题及解决问题的方式方法等都没有现成的教本。这既给老师和学生留下了很大的创造空间，同时也给教学和学习提出了挑战。如何帮助学生选择和确立课题，笔者谈一谈自己的一些看法和做法。在学生研究性学习中，选好课题，无疑有利于研究性学习的展开和深入的，但更深层次的，也是最根本的目的，则在于在选题过程中，

2、培养学生常握科学的思维方法，提高学生在学生研究性学习屮的综合能力。研究性课题的选题，无论是由学生自己确定课题，述是由教师选定研究方向，都表现为从提出问题到确立课题的整个过程，其间需要做收集资料—处理信息—反思捉问等环节的工作。这是一个从发散到归纳的过程，做好这一起始阶段的指导工作，对整个研究性学习的进行至关重要。一、课题的选择（-）课题及其类别我们知道，一般性的课题按不同的角度可以有如下儿种分类：按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。按照课题的大小可分为宏观课题、屮观课题和微观课题。按照研究冃的可分为理论性课题和应用性课题。按课题

3、的性质可分为知识探究型课题、学术研究型课题、社会调查型课题、创造发明型课题。对于学生研究课题的选择一般选择小、精、应用性的课题为易。（二）何处选题（即问题从哪里来）⑴学生的生活实践;（2）报刊、杂志、论文；⑶热门话题；⑷参考教师提供的课题（5）其他。（三）如何选题在教师的指导下，学生根据自己的爱好与特长自主选题。学生所选的课题，不受年级教材的限制，可以是运用某一门学科的知识就能解决的课题，也可以是需要综合运用儿门学科的知识才能解决的课题；可以是理论性较强、需要逻辑推断予以阐明的问题，也可以是实验性较强、需要进行科学实验才能解决的课题；可以是与当前社

4、会生活密切有关的现实性较强的课题，也可以是需要进行调查、实验、理论分析等综合研究的课题。总之，选题的过程，是学生发散性、开放性思维得以充分展示的过程。在这一过程屮，学生可以选择全新的课题，也可以是前人（别人）已研究过的课题，但两者都强调课题研究本身的新颖性，要么取一个新的研究视角，要么采用一种新的研究方法，要么捉出一个新的观点。（四）选择课题的原则与策略价值性原则：社会价值、经济价值、创造价值。可行性原则：研究人员的能力和知识水平、研究经费及相关物质条件。即常常从人力、物力、财力、时间等综合性的去考虑一个课题的可行性。总的讲，在选择和捉岀研究课题时

5、，不仅要对这项研究的社会意义、社会价值及对身心健康成长价值有充分的考虑，而且要从各个方面周密地估价研究的可行性。课题选择的策略：审时度势，根据社会需要，认清社会潮流，选择当前社会实践中迫切需要解决的问题；为证实他人或自己的某一观点选择相应课题；根据不同理论观点之争选择课题；通过对现有理论、观点进行质疑提出研究课题；查阅和评价已有研究文献选择课题，密切注意文献屮被忽略的问题、研究结果屮存在着相互孑盾的问题、方法上存在缺陷的问题、需要重复验证的问题、从课题的研究过程中产生新的问题；从新学科的发展中发现、移植、借用新观念、新思想、新方法，提出研究问题。二

6、、指导对策（-）激励“提出问题”“捉岀问题”的过程是一个发散的过程。发散，指的是从不同角度捉出尽可能多的问题。指导提出问题即指导发散的重点，应放在激发学生的研究兴趣，激励学生的研究动能，激活学生的研究思维。前二者着眼于培养学生的“自主”精神，后者则着眼于提高学生的思维品质。激励提出问题，可以从以下几个方面入手：1.宏观与微观相结合。宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会冇畏难情绪，研究屮也会困难重重。指导学生研究应从微观着手，从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。在对局部的研究中联系全局，通过对微观的研究去认识宏观。例如，研究WTO

7、对我国经济发展的关系这一课题时，口J以从我们身边的超市这个微观着手研究，从而认识加入世贸组织会给屮国带来的机遇与挑战这个宏观问题。2.抽彖与具彖相结合。理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概抓抽象,学生感到难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与Z相关的具体事物，可以通过对这些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调杳、访问、收集到的具体数据、材料、事例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。如，在研究非公有制经济的作用时，我们的商甜的多样性入手以调查超市为切入口，让理论知识与感性认识结合起来。3.课题研究与个人兴趣相结合。兴趣是最好的导师

8、。激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和