无机及分析化学课后习题第十三章答案

无机及分析化学课后习题第十三章答案

ID:46447295

大小:56.00 KB

页数:4页

时间:2019-11-23

无机及分析化学课后习题第十三章答案_第1页
无机及分析化学课后习题第十三章答案_第2页
无机及分析化学课后习题第十三章答案_第3页
无机及分析化学课后习题第十三章答案_第4页
资源描述:

《无机及分析化学课后习题第十三章答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、一、选择题1.一般情况下,含量在1%以上的组分,分离回收率应在(C)A.90~95%B.95~99%C.99%以上D.100%2.利用无机沉淀剂形成氢氧化物沉淀,使高价金属离子Mn2+,Co2+,Ni2+与Fe3+,Al3+离子分离,应控制溶液的pH为(D)A.5~6B.6~7C.7~8D.8~103.在实际工作中,要使被萃取物质绝大部分进入有机相,一般要求分配比D值(D)A.等于1B.1~5C.6~7D.大于104.用等体积萃取要求一次萃取率大于90%,则分配比必须大于()A.50B.20C.18D.9二、

2、填空题1.分析化学中常用的分离方法有沉淀与共沉淀分离法、溶剂萃取分离法、离子交换分离法、色谱分离法、电泳分离法等。2.某矿样溶液中含有Fe3+、Al3+、Ca2+、Cr3+、Mg2+、Cu2+和Zn2+离子,加入NH4Cl和氨水后,Cu2+和Zn2+离子以配合物形式存在于溶液中,Fe3+、Al3+、Cr3+离子以氢氧化物形式存在于沉淀中?3.离子交换树脂可以分为阳离子交换树脂、阴离子交换树脂、螯合树脂等。4.用阳离子交换树脂分离Fe3+、Ca2+、Cl-、CN-时,能被树脂吸附的离子是Fe3+、Ca2+。三、

3、简答题:1.简述定量分离方法在分析化学中的作用。解:(略)2.举例说明共沉淀现象对分析工作的利弊。解:(略)3.什么是分配系数?什么是分配比?二者有何区别?解:(略)4.为什么在进行螯合萃取时,溶液的酸度很重要?解:(略)四、计算题:1.0.02mol∙L-1的Fe2+溶液,加NaOH进行沉淀时,要使其沉淀达99.99%以上,试问溶液的pH至少应为多少?若溶液中除剩余Fe2+外,尚有少量FeOH+(β=1×104),溶液的pH又至少应为多少?[Ksp(Fe(OH)2)=4.87×10-17]。解:Fe2++2

4、OH-=Fe(OH)2↓①[Fe2+]=0.01%×0.020mol∙L-1=2.0×10-6mol∙L-1所以pOH=lg(4.93×10-6)=5.31pH=14-pOH=8.69②c(Fe2+)=[Fe2+]+[FeOH+]=0.01%×0.020mol∙L-1=2.0×10-6mol∙L-1所以[OH-]2-4×10-6[OH-]-4×10-10=0pOH=-lg(2.21×10-5)=4.66pH=14-pOH=9.342.在6mol∙L-1的HCl溶液中,用乙醚萃取镓,若萃取时V有=V水,求一次萃

5、取后的萃取百分率(D=18)。解:3.有100mL含I210mg的水溶液,用90mLCCl4分别按下列情况萃取:(1)全量一次萃取;(2)每次用30mL分3次萃取。求萃取百分率各为多少?(D=85)解:(1)全量一次萃取时:(2)每次用30mL分3萃取时:4.柱中装入1.500g氢型阳离子交换树脂,用NaCl溶液冲洗至流出液使甲基橙显橙色。收集全部洗出液,用甲基橙作指示剂,以0.1000mol·L-1NaOH标准溶液滴定,用去24.51mL,计算树脂的交换容量。解:1.500g树脂所交换的离子的物质的量:0.

6、1000mol∙L-1×24.51mL=2.451mmol所以,该树脂的交换容量为:=1.634mmol∙g-15.称取KNO3试样0.2786g,溶于水后让其通过强酸性阳离子交换树脂,流出液用甲基橙作指示剂,以0.1075mol∙L-1NaOH滴定,消耗NaOH23.85mL,计算KNO3的纯度。解:设被阳离子交换树脂所交换的KNO3的质量为w(g),则:w=101g∙mol-1×0.1075mol∙L-1×23.85×10-3L=0.2590所以KNO3的纯度为:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。