教育学专业——成人教育复习资料

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1、教育学专业——成人教育复习资料成人教育名解：1•成人教育：是指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是延续或是取代学校进行的初步教育以及在企业的学徒训练，通过这个教育过程，使成年人增长能力,丰富知识，提高技术，或使他们的态度和行为得到改变。2•民众高等学校：其宗旨是启发学生心灵，发展人性，开阔学生的胸襟，鼓励接受义务教育之后的人把职业经验和社会生活经验带到民众高等学校来，作为大家学习的资源。3•回归教育：基本模式是大学和企业之间合作，企业职工进入大学接受职业专业教育，然后在回到企业中进行工作。4.终身教育：法国成人教

2、育家保罗•朗格朗在1965年召开了国际成人教育促进会上提出终身教育，即人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，其目标在于完善自我。5主体——客体控制模式：教师在教育活动中充当教育的主体，按照其对学生的先行预设来规范、教导学生，不需顾及学生当下的现实处境，教育活动以教师为中心来展开，学生完全处于被动、服从、接受的位置。6.教师的专业发展：是指教师“个人成为教学专业人员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程，它包括教师在职业生涯过程屮提升其工作的所有能力。7•校本培训：以学校为单位，面向教师的学习方式内容以学校的需求

3、和教学方针为中心目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。8•行动研究：是指教师对具体教学情境所作的一种反思性研究，它旨在解决日常教育、教学中出现的问题，改进教师的教育实践，促进对教育教学活动的理解以及提高教育实践活动的质量。填空：1.现代成人教育最先在英国和法国出现。2.1768年在伯明翰建立“月光协会”。3.1824年在费城创办最有名的机械工讲习所是富兰克林讲习所。1.民众高等学校是北欧国家独有的成人教育机构，葛龙维于1844年在丹麦创建第一所民众等学校。5•日本早期成人教育也是以图书馆、博物馆为基地进行的，也属通俗教育。6.第一个读书会创建于1902

4、年瑞典北部的大学城兰德。瑞典的读书会组织遍布城乡各地。7.1867年史塔特在英格兰北部地区的大学推进讲座制度。8.1917年法国制定了《阿斯蒂埃法》，该法被誉为“技术教育宪章”o9.1937年法国颁布了《瓦尔特•保兰法》，规定凡属工业领域的企业都必须对所雇用的14岁〜17岁的年轻人进行理论与实践相结合的训练。10.1928年心理学家桑代克出版《成人的学习》是世界上第一本关于成人学习心理的著作。11•英国1944年颁布的《教育法》首次使用了“继续教育”一词，英国称为继续教育之乡。12.日本于1946年创建的公民馆是一种新的村镇文化设施，公民馆的建立最先起于

5、农村。13•第一任总长蔡元培对成人教育颇为重视，在教育部设立了“社会教育司”专管全国性的社会教育事业。14•陶行知在推行生活教育中创立了“小先生制”，陶行知生活教育实验的根木指导思想是生活即教育，社会即学校。15.梁漱溟是乡村教育运动的倡导者。16.1917年黄炎培在上海成立中华职业教育社，它是我国最早研究和推行职业教育的团体。17.1917年毛泽东在湖南长沙举办工人夜校。18.工农教育活动及其组织形式主要是掀起冬学运动。19•捷克教育家夸美纽斯在《泛智论》中提出将人的教育划分为6个阶段：胎儿期、童年期、青春期、青年期、成年期、衰老期。20.1789年英

6、国诺丁汉成人学校的创办，标志着现代成人教育的产生。21.1792年法国学者孔多塞向法国国民议会提出了《公共教育报告》。、22.1921年世界上第一个成人教育系在英国的诺丁汉大学成立。20.弗兰克•杨曼被认为是西方首次运用马克思主义观点系统阐述成人教育的人。21.1999年美国成人教育家简•威拉提出促进成人有效学习的12条原则。22.1840年英国技师伊萨克•庇特曼开创了速记函授教学活动，成为世界上最早的函授教育的萌芽。23.法国教育理论家保罗•朗格朗在1965年召开的国际成人教育促进会议上提出的，他的报告的题目是《论终身教育》。27•成人教育发展问题研究

7、影响较大的发展理论：现代化理论、依附理论、可持续发展理论。2&人的活动一定意义上就是以一种物质和精神的产品的投入为代价来获得另一种物质和精神的产品的产出，这就是投入性代价。（刈断）29.选择性代价则是指在有限的教育资源不能满足成人教育迅猛发展需求的情况下，必须以抑制、调整发展速度、发展重点为代价。（判断）30.—•种投入和选择足以满足人们某种必要的合理要求，且能够适时补偿人类为此付出的代价，即是指能够换取更大发展的、得大于失的代价，称之为必要性代价；非必要性代价，贝U是指由人们失当的投入和选择而造成的冃无法由需求的满足来合理补偿的代价。（判断）31.美国

8、社会学家玛格丽特•米徳区分了三种文化：后喻文化（青教长）、同喻文化、前喻文化（长