教育信息技术在历史教学中运用的体会

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1、教育信息技术在历史教学中运用的体会摘要：教育信息技术的运用，促使初中历史学科的教学效果更趋于激活历史丰富教学内容信息技术与学科整合”的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互等特点成为学校教育教学发展的必然趋势，这种全新的教学模式实现了研究性学习、自主性学习和合作性学习等学习方式的最佳组合，实现了教学的最优彳匕改变了教师传统的中心地位，教师不再是充当知识的传授者，而是成为学生学习的组织者、帮助者、合作者，教师角色的转变，对教师提出了更高的要求：不仅应具有更加扎实的历史知识和一定跨学科的知识，更要掌握先进的教育理念、教

2、育手段，更好地实现历史教学所承担的素质教育任务。关键词：信息技术历史学科和色转变正文：在科学技术H新月异的21世纪，计算机技术更是H新月异地向前发展，涉足各行各业各领域，在教育领域内，一场深刻的信息革命正在对传统的教学模式和学习方式发起冲击,“信息技术与学科整合”的教学模式止以其丰富、便捷、开放和交互等特点成为学校教育教学发展的必然趋势，这种全新的教学模式实现了研究性学习、自主性学习和合作性学习筹学习方式的最佳组合，实现了教学的最优化。这一切对建构新的教学模式，提高教学质量，深化教学改革，培养学牛整体素质等，都将

3、具有巨大的促进作用。1986年，拉塞克和维辿努在为联合国教科文组织撰写的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一•书中，对计算机和网络技术在教育中的应用做出过这样的估计：“信息技术在教育中的使用，其前景似乎更充满希望，这种节省能源的技术与通信技术结合起來便会使学习方法产生革命性的变法”因此，我在教学实践中，有以下儿点是深有体会的。一、初中历史学科的特点决定了与信息技术进行整合有明显的教学效果随着屮小学校园网的建成，网络环境下的信息技术为各学科的整合成为可能，当今社会,信息技术、网络技术已经深入人们的牛活，网

4、络信息资源Z丰富使学牛可以随时随地地获得相关的知识，教师不再是知识的权威，今后在课堂上教什么，怎么教，才是教学成败的关键。传统的教学手段固然不可忽视，但现代教学手段更加重要。教师尤其要发挥多媒体优势，提髙思维效果。多媒体教学可以激活历史，利川图文并茂、动静结合的特点，最人限度的激发学牛学习历史的兴趣。教师在课件制作过程中，根据学牛的基础、能力，设计不同难度的问题;因材施教，分层提问，让不同学生体味到成功的喜悦。如：讲述“新航路的开辟”时，通过多媒体技术，学生可以了解航海家的航程，他们所生活的世界以及新航路开辟后世

5、界的巨大变化。在学牛口己进行模拟探险和发现的过程中，创造性思维能力不知不觉的显露出来。这是其他教学手段无法比拟的。历史学科与多媒体、网络技术的配合具有得天独厚的优势，这是山历史学科木身的特点决定的。历史学科的特点在于它的过去性、丰富性、综合性。历史是不能进行试验、垂演的,而信息技术却可以将多种样式的历史资料用最为丰富、生动的表现形式最大限度地综合起来，再造历史景象，使历史教学突破时空限制，把千百年前以至上万年前的中外历史现象“重现”在学生面前,拉近了历史与现实Z间的时间距离。调动学牛获取信息的各个感官去接近历史，

6、理解历史，探索历史。历史知识自身的丰富性、综合性也要求在历史教学中注意历史知识的纵横联系，以加强历史学科与其他学科知识的内在联系。信息技术把书本上抽象的历史知识变得具体形象，让已逝去的历史事件、历史现象“再现”，让学生犹如身临其境，在感性上受到强烈刺激，形成较为深刻的历史表象;促使学生进行积极的思维活动，将丰富而零乱的历史知识综合起来,形成鲜明的历史观念，从而牢固地拿握历史知识，寻求丿力史规律。只有将信息技术和历史学科很好的整合，才能让受教育者得到系统完整的历史知识，历史在学生心目中才能成为立体的、活生生的、充满

7、神秘而乂引发人们探索的学科。通过信息技术与历史学科的整合，使教师由传统的知识传递者变为学生学习的指导者、参与者和合作者，甚至成为学牛学习的伙伴。它要求教师把主要精力放在如何教学牛“学”上，指导学牛懂得从哪里获取口己需耍的知识、掌握获得知识的工具和根据认知的需要处理信息的方法，使学牛“学会学习”。由传统学习中以教师为中心的方式向以学牛为中心转变,使学生具有更大的选择和自由，促使学生进一步提高学习过程的主动性，使学习向白主化、个性化发展。由此可见，在历史教学中引进信息技术，不仅对传统的教学模式是一个巨大的冲击，传统的

8、学习方式也将受到巨大的影响，出现根本性的变化。二、教学屮注重体现发挥学生作为学习主体的能力，让学生在学习屮对历史作出自己的解释、判断。历史的含义本身非常丰富，而传统历史教学却淡化了历史的多垂意味，使历史课变成一种简单的价值判断或说教。网络教学极大地克服了历史教学上的这一缺陷，提高学生探究学习。当然，信息技术、网络环境只是提供学生学习的工具，n的还是要求学生能自主地川探究法