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时间:2019-11-23
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1、---------------------------------精选公文范文--------------------------新人教版小学数学三年级上《倍的认识》教案教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢4----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文-------------------------- 教案设计 设计说明 “倍”是一个比较抽象的概念,学生建立和理解“倍”的
2、概念,需要一个反复、持续的过程,因此,本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识,理解倍的本质。 1.充分利用动手操作活动加深理解。 本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动,让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义”整个过程,建立倍的概念,理解倍的本质。 2.注意循序渐进认识“倍”的概念。 本节课先让学生在“几个几”的基础上初步认识“一个数的几倍”的含义,然后让学生充分理解“求红萝卜的个数是胡萝卜的几倍,就是以胡萝卜为标准,看红萝卜里包含
3、几份胡萝卜,包含3份,就是胡萝卜的3倍。”通过这样结合除法比较关系的角度讲解,使学生加深对倍的概念的认识。 课前准备 教师准备 PPT 学生准备 学具 教学过程 ⊙4----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------创设情境,谈话引入 1.仔细看图,收集信息。 出示教材50页情境图:大家仔细观察这幅情境图,你能发现哪些数学信息? 提出问题:根据
4、这些信息你能提出哪些数学问题? 2.设疑引入。 师:同学们提出的问题非常好,这些问题都是用加法或者减法来解决的,其实,根据图中的信息还可以提出其他的问题,这就是我们这节课要探究的内容。 设计意图:从学生感兴趣的情境引入,吸引了学生的注意力,拉近了数学与生活的距离,激发了学生探究问题和解决问题的欲望,使学生带着一种愉悦的心情学习新知。 ⊙4----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------
5、------------------观察实践,探究新知 1.圈一圈,初步认识“倍”。 引导学生动手圈一圈。 引导学生观察红萝卜的根数里有几个胡萝卜的根数。 揭示课题:红萝卜有6根,胡萝卜有2根,通过看图我们发现6里面有3个2,我们就说的根数是的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的认识。 2.说一说,建立“倍”的概念。 引导学生用手中的学具代替萝卜,摆一摆,圈一圈。 组内讨论,然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。 3.摆一摆,感知“一个数的几倍”的含义。 出示题目: 第一行:○○○ 第二行:摆
6、的个数是第一行的4倍 学生在课桌上摆,集体交流。 设计意图:智慧于活动,活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感知“倍”的基础上,引导学生抽象出“倍”的概念,让学生动手、动脑巩固新知,这样学生对“倍”的概念的理解得到了升华,便于形成对“倍”的概念比较完整的认知结构。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢4----------------精选公文范文----------------
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