教育教学论文运用现代电教媒体提高数学课堂效率

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1、附表1:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓名万正德性别男教龄27年年龄46岁E-mailslxxzhengailing@126・com职称小教高级办公电话0712-5818892手机号码15926820435通讯地址安陆市开发区十里小学邮编432600征文类别论文网上注册号学科数学出版意向专著口电子杂志口学术刊物口增刊口不同意口参赛调查2006口2007口2008口2009口2010Q2011Q（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾

2、）作品名称运用现代电教媒体提高数学课堂效率摘要木文从“运用现代电教媒体，创设问题悄境，使数学主题更冇趣；运川现代电教媒体，撷取活动索材，使数学形式更灵活；运用现代电教媒体，增强自主能力，使数学个性更突出；运用现代电教媒体，发展信息素养，使数学与时代更贴”这儿方血阐述了现代电教媒体走进课堂的重要作用。并结合教学实践谈谈运用现代电教媒体的最佳时机，达到提高课堂效率的目的。关键词电教媒体作用重要最佳时机课堂效率注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。教育技术理论与实践征文征文

3、类别：A类标题：运用现代电教媒体提高数学课堂效率姓名：万正德单位：安陆市开发区十里小学通信地址：安陆市开发区十里小学联系电话：15926820435电子由B箱:sIxxzhengaiIing@126.com运用现代电教媒体提高数学课堂效率安陆市开发区十里小学万正德内容提要：本文从“运用现代电教媒体，创设问题情境，使数学主题更有趣；运用现代电教媒体，撷取活动索材，使数学形式更灵活；运用现代电教媒体，增强自主能力，使数学个性更突出；运川现代电教媒体，发展信息素养，使数学与时代更贴”这几方面阐述了现代电教媒体定进课堂的璽要作用。并结合教学实践谈谈运

4、用现代电教媒体的最佳时机，达到提高课堂效率的目的。关键词：电教媒体作用重要最佳吋机课堂效率教学的改革，技术的更新，是形势的需要，因此“一•大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变。让电教媒体逐渐走进课堂，成为教学的重要辅助手段，若科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上，在数学学习中，学生在解决实际问题时，往往分析不清教学过程，不理解教学情境，总观效果不佳。因此，在数学教学过程中如何优化教学结构，提高课堂效益，培养学牛的数学思维及能力，合理运用电教媒体，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。—、运用现

5、代电教媒体，创设问题情境，使“数学”主题更有趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识Z间架起一座桥梁，冇效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动Z中。例如故事导入，在教学“分数的棊木性质”时，先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。冇一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴了吃，它先把第一块饼平均分成四块，分给猴甲一块。猴乙见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把笫二块饼平均切成八块，分给猴乙两

6、块。猴丙更贪心T,它抢着说：“我要三块”。于是，猴王乂把第三块饼平均切成十二块。小刖友，你知道哪只猴子分得最多吗？随着上述情境的不断展开，学生趣味盎然，悬念顿生，思维处于欲罢不能的状态，此时教师把握时机，导入新课。这样的开头一下就抓住了学牛。二、运用现代电教媒体，撷取活动素材，使“数学”形式更灵活学生动手、动脑、动口，亲自操作感知，就会加深对数学知识的理解和认识，在动脑中形成鲜明的知觉表象，有助于揭示数学问题的木质特征和知识间的内在联系，启迪心智，培养学生实践操作探究精神，享受学习数学的快乐。在一堂课的教学屮，教师耍尽量让学生摆一摆、量一量、

7、折一折、画一画、想一-想、说一说、看一看、猜一猜，给学生提供尽对能多的动手、动脑、动口的机会，调动多种感官的共同参少获取新知，解决实际问题。例如：《圆的认识》一课中有这么一个问题：为什么不伦都要做成圆形的？车轴应装在哪里？如果车伦做成长方形或三角形的行不行？为什么？教师如果只进行讲解解决不了这些问题。因为现实生活中，学生无法看到可以这么比较的物体，没有感性认识，没有直接的生活经验。而用电教媒体设计的课件却可以轻阳易举地解决这个问题。课件演示：装着长方形（正方形）车轮的汽车在跳跃着前进；装着椭圆形车轮的汽车忽高忽低的前进着；车轴没有装在圆心的汽

8、车歪歪斜斜地行驶着……学生在笑声中最肓接的感受到了车伦是圆的，车轴M装在车轮圆心的道理。三、运用现代电教媒体，增强自主能力，使“数学”个性更突出在教学屮教师要不断给