教育教学论文谈实施小学高效数学课堂的策略

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1、谈实施小学高效数学课堂的策略四川省青川县竹园镇中心小学：唐宇坤四川省青川县竹园镇初级中学：杨洋【内容摘要】：新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建，从而对教学策略作出更高的要求。课堂教学是实施素质教育的主阵地，打造和谐、高效、快乐的数学课堂也是每一位数学教师的梦想和追求。要想构建小学数学高效课堂，我们必须领悟新课程理念，本着“一切为了学生的发展”的思想，让学生在在快乐轻松中主动学习数学。教学策略要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，创设生动的情境，以展现知识背景，使新知

2、变成有源之水。重视学生富有个性的思维表现，促进学生间的思维交流与合作，引导学生在判断中思维，努力拓宽学生的思维空间。【关键词】：备课；预习；情景；提问；多媒体运用正文内容：新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建。课堂教学是实施素质教育的主阵地，打造和谐、高效、快乐的数学课堂也是每一位数学教师的梦想和追求。如何在四十分钟内构建有效的小学数学课堂教学，让学生在有限的时间和空间里得到最大的发展？下面我就从几方面谈一谈自己的一些策略。一、备好每一节课是实施数学高效课堂的必备条件俗话说7台上一

3、分钟，台下十年功T课堂一分钟，课前十年功：教师把工夫花在备课上，课前做最充分的准备，解读课标，明确基本理念和设计思路，把握学情，为学习者设计教学，研究教材，优化学习素材。教师如果没有备好课就上讲台，就如同一个没带武器上战场的士兵一样心慌。教育家苏霍姆林斯基也说过r教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”因此，追求高效课堂不仅要认真备好教案，更要了解学生，做到因人而教。数学高效课堂的“精讲多练”也为数学教师的备课提出了更为严格的要求，即如何进

4、行有效的教学设计，让其在有限的时间内达到最佳的效果。因此，数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好，就必须扬好“备课”这片帆。二、有效的预习是实施数学高效课堂的前提条件有效的预习，可以温故而知新，甚至把教学内容进行前置，课前就能解决的问题，就不必留到课上赘述，把更多的时间留给构建新知、巩升,使课堂效率得到最大的提高。有效的预习，是在教师认真分析教材，明确教学目标、教学重难点以后，经过深思熟虑设计出来的。预习内容不求量，只求质，预习内容要“精:预习的形式应该根据新知的需要改变，并不是单一的问答式，预习形式要“活：预

5、习作业是为高效的课堂作有效铺垫的，并不是和课堂教学脱节的，预习措施要“实：比如《比较分数的大小》一课的预习作业中，必须要让学生动手操作：折出同样大的正方形纸上的1/2.1/4.1/8,涂上色，比一比哪部分最大，哪部分最小？通过操作，把抽象的东西变得具体形象。看似简单的预习，其实已经把新知进行前置，绝大部分学生在预习中就能自主学习新知，既满足了学生的成就感，还能培养其自主学习的能力，促使他们学会学习。另外，应教学需要，有时还可能需要在课前进行资料搜集，甚至进行一些课前小实验这样的预习作业。在教学《圆的周长》时，

6、关于圆周率的由来，就可以让学生课前采用搜集资料的形式去了解，也可以让学生采用实验的形式量出多个圆形物体的周长、直径，计算出周长除以直径的商，填一张实验记录单，留待课上交流。像这些实践操作、自主阅读、搜集查询、实验记录等多样的课前预习形式不仅能提高学生的学习兴趣，让学生体验到学习的乐趣，更能有效提高课堂教学效率。总之，有效的预习在整个教学过程中有着举足轻重的作用。所以切实培养好学生的预习习惯，教师精编预习作业，学生认真完成预习作业，课上充分利用，实实在在地做好预习中的每一个环节，把预习的作用发挥到极致，才能让我

7、们的数学课堂灵动起来，构建起高效的数学课堂。三、有趣的情境是实施数学高效课堂的基础条件《数学课程标准》强调:“让学生在生动具体的情境中学习数学：在教学中教师必须结合学生心理特点，从学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的生动的学习情境，从而构建小学数学高效课堂，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生动情境，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会。使数学课充满情趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识，从而提高了数学课堂的教学效率，

8、真正达到高效课堂。如在教学《比的认识》时,我拿出一瓶同学们常喝的早餐奶问学生:“这种早餐奶的标签写着奶与纯净水的比是7:3,请同学们讨论一下“7:3”说明了什么？”在这种来源于生活的情境中，同学们的兴趣立刻被激发起来，纷纷发表自己的看法。我趁机用多媒体创设情境“工厂要配制这样的早餐奶1000升,需要奶和纯净水各多少升呢？”学生们的情绪更高涨了。我先让学生独立思考，再分组交流,对学生的诸多解题方法给予