教育教学论文浅谈语文教学朗读的技巧与策略

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1、凝聚点滴真情，绽放无限光彩—浅谈语文教学朗读的技巧与策略摘要：朗读是学习语文的-•扇窗户,它是引导学生理解课文内容,领悟蕴藏惜感的绘佳途径。在课堂教学过程中，教师要激发学生的阅读兴趣，教给学生i定的方法，多给学生提供朗读的机会，通过抑扬顿挫、长短徐疾的朗读，化无声文字为有声语言，让学生展开丰富的想象，才能读出其中的味道，读出其中的深层含义,感悟文章的真谛,达到“情自心中来,情自口中出”的美妙境界。得到审美愉悦,受到情感熏陶。关键词：兴趣品析文意领悟真情多元评价课程标准指出：“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中冇所感悟，在读

2、中培养语感，体验品味。”朗读是教育教学中不可缺少的环节，提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务。书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。古人说得好：“书读百遍，英意自见。”在多年的语文教学实践屮，我深切地感受到小为语文朗读教学的重耍性，它是架设学生与作者心灵交流的桥梁。只有学生亲历朗读，才是让他们亲近文木、感受文木情感、获得语感体验，从而实现学生与作者心灵相通的最佳途径。那么，在语文教学中，教帅应该如何搭建起这座“连心桥”呢？一、激发兴趣，追寻真情。“兴趣是最好的老师”。教师只要仔细观察便可发现，凡是儿童感兴趣的活动，儿童总

3、是在这方而表现出某种潜在能力，儿童在某种活动中山于表现好，得到老师的赞扬，他将对该项活动表示出兴趣，如此良性循环，因能力而导致兴趣，因兴趣而导致满足和能力的提高。在小学语文教学屮，教师只有在学生的立场上，尊重学生，以学生为主体，创设适合学生能力发展的环境，倾心营造与学牛心灵相通的情境，激发学牛•阅读的欲望。学生才会想读、乐读，在朗读中体会作者用意、收获快乐、宣泄情感，让滋润学生语言、生命发展的阳光洒进课堂，使课堂呈现出春光灿烂。记得我所带的五年级学生，起初，班级屮还有少数学生朗读水平比较差，学生自己对朗读没冇兴趣，早读课不能很好

4、地利用，总是在磨时间。后来，我在课堂教学中注意采用多种朗读形式以激发学生的朗读兴趣。如：小组朗读、自由选口己喜欢的段落朗读、角色对读、配乐朗读、配动作朗读、比赛朗读、开火车读等等，让学牛.欣赏声情并茂的朗读录音，使学住受到美的熏陶和感染，从屮体味朗读对表情达意的重耍作用，然示进行模仿朗读，要求朗读时揣摩词旬，领会意境，见景生情，情景交融；此外，让学生欣赏诗歌朗诵录像，组织学牛开诗歌朗诵会、故事会；通过这些活动，激发了学生的朗读兴趣，课堂上每逢读课文，大家都你争我抢，气氛热烈。二、研习方法，奠定真情。朗读是把书面语言转化为发音规范

5、的有声语言的再创造过程。是一个创造性的艺术，指导小学纶的朗读阅读是小学语文教学的基本环节。进行朗读训练吋要教给学生一定的朗读方法技巧。抓语调、重音、停顿、语气儿方面。1、停顿：（1）标点的停顿：课文中每一个标点都对正确停顿作了很好的提示。一般而言，句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，而自然段之间的停顿最长。（2）词语的停顿：如：草长/莺飞/二刀/天，拂堤/扬柳/醉/春烟。（3）情感的停顿：如：“我们愿——愿把这牢底坐穿”，两个“愿”示并没有停顿标点，但如果停顿长一点，就更能体现革命烈士甘愿为后代而牺牲a己的祟高精神。2、

6、重音：教师要让学牛知道什么是重音，怎样读好重音，并能够在具体语言环境中找出重音。还要通过举例示范，让学生懂得对句子中重音的表现处理。有的学生i遇到感情比较强烈的句子，就认为该读重音，重音就是读得大声、快而激昂。其实这是不一定的。重音的处理既要注重声音形式，又要注重内心体验；既耍注重表层的技巧，又要注重语言环境中的内蕴。冇时垂音轻读，表达的效果更强烈。如《再见了，亲人》中小金花跺着脚说的一句话：“妈妈，这个仇我一定要报！”学牛往往读得快而高昂，像在喊口号。其实，体验小金花内心的沉痛，一字一句读得缓慢而低沉，字字有力，声声有情，更富

7、有感染力。3、快慢：朗读的速度对于理解课文的思想内容也是很重要的。快慢适当才能表达出作者在文章屮所寄托的思想感情。《狼和小羊》一课屮，狼说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”读这句话时，速度要稍快些，以表现出狼挑衅的语气，以及它凶狠狡诈的本质。当读到狼人声嚷道：“这个坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都-•样。”要读得更快些、更高些，以表现出狼的气急败坏、恼羞成怒的样了。相反，读到小羊的话时，速度就要放慢些，声音温和些，以表现小羊的温文冇礼和天真无辜。这样才能突出各自的木性以及作者对狼凶恶木质的憎恨和对小羊的同情。4、升

8、降:语句里有了声音高低升降的变化，语音就有了动听的腔调，抑扬顿挫搭配得当，听起來就更富有音乐美，更能细致地表达不同的思想感情和语气。如《东郭先牛和狼》屮，狼说：“先住，求求你快一点儿！猎人一到，我就完了。”读这段话时，语气要卜-降,表现出狼在求救时虚伪狡猾的而目