教育教学论文浅谈打造高效课堂的几个小策略

《教育教学论文浅谈打造高效课堂的几个小策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈打造高效课堂的几个小策略摘要：新课程倡导以学牛为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学屮，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学牛获得高效发展。课堂教学的髙效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。然而随着高效课堂的不断推进和深入，一些课堂的“高原反应”也接踵而來。经过一轮的实践，我个人认为要避免这些问题可以采取以卜•儿个小策略：让学牛保

2、持持久的学习动力；在讣学生积极参与到对学、群学、展示等环节中的同时，避免其精力的流失。打造“培优”的高效课堂；增强学习小小组的凝聚力和向心丿J。关键词：高效课堂；策略；高原反应概念：高效课堂：课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学牛积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上启超常收获、超常提高、超常进步。高原反应：本文中的高原反应指的是在新课改的形势下存在的一些问题，课堂构建流于形式，小纽学习效率低，学生没有持久的学习

3、动力等。新课程侶导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学牛•积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一•般是—•节课）高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。然而随着高效课堂的不断推进和深入，一些课堂的“高原反应”也接顷而來。经过一-轮的实践，我个人认为要避免这些问题可以采取以下几个小策略：一、让学生保持持久的学习动力

4、学习动力源于学生的会学和学会。如果学生不会学，学不会，学习动力也就无从谈起。因此，解决学习动力的问题，不仅仅是转变学习状态，改变学习愿望，更关键的地方，在于学习方法的具体指导。课堂上，教师一定耍让学生拥有成功体验，成功体验是确保长久学习动力的“法宝”。我在教学中是这样做的：课堂上扩大学生的展示面。小学一二年级的时候初步建立小组机制，培养精明强干的小组长，山组长教会组员，如何分享自己学到的知识，（有的孩子怕老师，老师单独教，效果不好，但是学生教学生，除却胆怯，学得快一些。）三年级到六年级的这个阶段就可以扩大展示面了，由原来的组长分享，到小组汇报员展

5、示，再到补充员，记录员，由一人到两人,三人，甚至每个人都可以利用手中的分享卡片來分享学习成果，让每个人都有获得成功的体验。这种方法既适川于独了也适川于群学。经过六年來的实践，效果比较明显，如我们班的刘美辰同学，原来和同学们交流都很费劲，到毕业时能在联欢会上表演配乐朗诵，自信满满。许声禅和新刀，梦瑶，尤其是梦瑶胆了小，在毕业时能慷慨激昂的做一名优秀的小主持人呢。在让学生积极参与到对学、群学.展示等环节中的同时，避免其精力的流失。首先要限时。让学生冇一定的时间观念，教帅在课堂预设上，心里一定要冇数，每一个环节都定时，定最，定效，如果完不成任务，课后及

6、时总结，找原【天1。如，在一二年级的识字教学中，教会组长组内学习时，一定要把握时间，根据每个学生的性格特点教师给出学习节奏，再教会组长。而在高年级的语文教学时，教师的导学案就尤其重要了，每个研讨的问题，每个学生具备的能力，每个问题的难易程度，每个小纟R的研究水平，都要在预设内。偶尔，为了讣学生有成功地体验可以课前指导其研讨的方法和步骤，但是人多数还是要讣孩子们在老师抛出问题后口己研究解决，尝试成功的喜悦。比如，在教学《跨越百年的美丽》一文时，我设计的层次性的问题是，潜能牛：居里的外表美美在哪里？中等生：居里夫人的坚定执着，淡泊名利的美乂休现在哪里

7、？尖子牛:居里夫人献身科学的精神具体体现在哪里?前两个问题小组研讨，通过研读教材不是很难，而第三个问题，就需要知道孩了课外去收集关于屈里的生平事迹，并准确的收集冇力的证据说明其为科学献身的精神。所以这个问题我课前给了一点小提示。其次，是反馈一定要简洁，尤其是学生独学时，教师应该及时指导，及时发现，及时处理，学主汇报时再一次的观察与反馈，效果会更好。这一坏节中一定要记住，普遍性的问题班上解决，个别性的问题找时间单独解决。最后就是给学生均等的展示机会。为了让每一个孩子都体验到成功的喜悦，展示是关键。在课堂的预设时，教师一定备好学生，了解每个学生的学习

8、能力，学习层次，根据其个性冕体裁衣，提供展示的机会和展示的内容。抓住展示这个关键环节能让学牛保持持久的学习动力。进一步提高教学效率。三、