教育国际化新探析毕业论文

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1、教育国际化新探析江永华梅强《中国电力教育》，中国电力教育杂志社，2011年第1期【摘要】全球化是经济动因驶使下发达国家主动发起而发展中国家被动参与的一种趋势；教育国际化是全球化的一个方面，它有经济动因的驱使，但核心是文化价值。进入21世纪，中国政府将大力发展來华留学生教育事业列为国家发展的重要战略，提出了“留学中国计划”。在这种背景下，进一步探讨教育国际化的源起、内涵和表征，是发展來华留学牛教育事业的现实需要和重大课题么一。【关键词】教育国际化内涵表征Newdiscussionofinternationalizatio

2、nofEducation[ABSTRACT]TheglobalizationisatendencywhichisdrivenbytheEconomicReasonsandwhichthedevelopedcountriesinitiateanddevelopingcountriesfollowpassively.Asoneaspectoftheglobalization,internationalizationofEducationisstungbytheeconomicreasonsaswell・However,wh

3、atcountsisitsculturalvalue.StrivingtodevelopInternationalStudentseducationisanimportantstrategicinthedevelopmentoftheChinesegovernmentin21stcenturyandthegovernmentpropoundsthePlanofStudyinginChina.Withthisbackgroundofthelarge-scaledevelopmentofInternationalStude

4、nts,thispaperexploresorigin,connotation,representationofInternationalizationofEducationisanactualdemandandoneofthekeytasksfordevelopmentsupport.[Keywords]InternationalizationofEducationconnotationrepresentation中国，作为世界唯一一个文化进程未曾溯灭的文明古国，进入21

5、比纪后正在以她特有的文化和智慧与世界进行沟通

6、，这其中最有表征意义的就是大力发展来华留学生教育事业，大规模的招收各国留学生，大范围的培养各国留学生，在力度、广度、深度上以前所未有的姿态，展示一个民族国家对融入、推进人类社会发展的良好信心和责任感。研究高等教冇国际化问题离不开经济全球化这一大背景。“全球化(globalization),据菲利普・G•阿特巴赫教授的相关研究，主要指对国际社会产牛垂要影响的世界政治、经济势力等的变化趋势。金球化的动力在于国家利益和企业等组织的跨国利益，也包括•跨国组织的利益，世界贸易组织对促进经济的全球化发挥了越来越重要的作用。国际化(

7、intcrnationalization),在阿特巴赫教授看来，是与全球化既相联系又相区别的一个概念，其联系在于全球化对国际化有重要的推动作用，从某种意义上讲，国际化也是全球化的一个方而，其区别在于国际化包含了参为各方的主动选择，而全球化在有的国家则表现为被动接受或被动承认。”[，]从这段农述中我们得到两点结论：一是全球化是经济动因驱使下发达国家主动发起而发展中国家被动参与的一•种趋势；二是国际化是全球化的一个方而，它有经济动因的驱使，但这种趋势所围绕的根木是各国独特的文化价值动凶，并以此为核心开展而向世界的双向交流、

8、互和影响的国际交流活动，是“参与各方的主动选择”。因此，在高等教育国际化的过程中，不管是发达国家还是发展中国家，都是在主动选择的基础上参与述来的。中国是世界上最大的发展中国家，也必然要选择教育国际化，并冃从这种选择中受益。教冇国际化的核心是文化价值，它意味着多元文化的产生，即便是弱小的—•方，却可以依据其特有的文化价值，在教育国际化的进程中拥有反映自身文化的舞台。2001年我国正式加入WTO,教育国际化成为我国从“教育大国”向“教育强国”转变的必然趋势，在国内高等教育市场从规模扩张进入内涵建设阶段后，走国际化Z路更是高

9、枝进一-步提升自身丸争实力的必然选择。ft1950年我国开始接受第一批来白东欧国家的33名留学生起，截至2009年，已累计接受來华国际学生170万余人次。2009年共有來自190个国家和地区的238,184名各类來华留学人员，分布在全国31个省、自治区、冇•辖市(不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区)的619所高等院校、科研