建设方案：口腔医学技术专业

《建设方案：口腔医学技术专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、口腔医学技术专业建设方案（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，更新教育观念，以育人为中心，以改革为动力，全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益，培养适应农村和基层需要的实用型人才，为地方经济建设和社会发展做出贡献。（-）规划原则1、以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应口腔修复技工市场需求的高素质、精技术的实用型人才培养方案。2、建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。3、建立并完善教学质量监控、评价体系。4、建成国内先进、符合专业技能培养要求

2、的实验室。5、建立以学生为主体的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。6、加强开发学校教科研能力，积极探索、实践学校一企业互动的办学机制，促进职教与经济的结合。（三）建设内容1、建设目标力争到2015年把口腔医学技术专业创建成省级名牌精品专业，创建校级精品课程2-3门，省级以上精品课程1门；重点开发建设口腔修复学、固定义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿口腔医学技术专业建设方案（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，更新教育观念，以育人为中心，以改革为动力，

3、全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益，培养适应农村和基层需要的实用型人才，为地方经济建设和社会发展做出贡献。（-）规划原则1、以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应口腔修复技工市场需求的高素质、精技术的实用型人才培养方案。2、建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。3、建立并完善教学质量监控、评价体系。4、建成国内先进、符合专业技能培养要求的实验室。5、建立以学生为主体的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。6、加强开发学校教科研能力，积极探索、实践学校一企业互动的办学机制，促进职教与经济的结合

4、。（三）建设内容1、建设目标力争到2015年把口腔医学技术专业创建成省级名牌精品专业，创建校级精品课程2-3门，省级以上精品课程1门；重点开发建设口腔修复学、固定义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术等特色课程群体系，加强专业基础课口腔解剖生理学的课程建设。2、专业人才培养方案建设（1）专业建设要以提高人才质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，突出专业技能培养的特点。（2）专业设置要适应市场和社会发展的要求。有定位准确的专业培养目标，有学校

5、与企业共同参与制定的符合教学实际的教学指导方案、教学计划及大纲；产教结合有措施，成效好，能够突破传统模式，有切实可行的创新思路和措施；培养的毕业生适用社会需求，就业率达到90%以上。（3）有充足完善的实验、实训设备和场所（基地）。实验条件良好，校内有本专业的实训场所，实训设施先进，实训场地满足需要，校外有稳定的实习实训基地，校内外实训场所（基地）的实训（实习）课开岀率达98%；有多媒体教室和充足的专业图书资料。3、师资队伍建设调整师生比例，按高校规范配置教师数。培养-定数量和影响的骨干教师和学科带头人，有专业带头人1

6、-2名；培养专业骨干教师,提高教师学历层次，争取专任教师学历30%在硕士研究生以上，其它教师学历均在本科以上。在本校制定的师资培训计划、骨干教师培养计划、外出进修学习等有关规定的基础上，教研组制定师资培训计划。专任教师要求教科研能力较强，每年均有1-2篇教学或临床科研论文发表。专业课程教师中“双师型”占70%以上，形成一支具有明显专业优势的师资队伍。4、学科建设制定学科建设发展规划，实施学科建设目标责任制。重点发展口腔医学技术及相关学科建设。加强专业学科与人文学科的相互渗透，开展学科间的相互学习和共同研讨的机动灵活的

7、学术活动。有重点地组织申报重大科研课题，根据需要进行人员的重组，集中力量协作攻关，形成以科学研究为主线来发展横向联合的学科群体。5、课程建设改革课程内容和教学方法。关注行业的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程的设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新结构和教学内容的灵活性、适应性和实践性。能够编写具有职业特色的校内教材，有专业教材建设规划；能够运用现代化教学手段进行辅助教学，利用多媒体上课的课时要达到80%以上；努力探索教与学的质量考核方法。积极推进精品课程建设，大力支持申报省级精品课程。6、科研建设建立有

8、利于提高学术水平和增强学术氛围的管理和激励机制。充分调动教研室及教师参与教科研的积极性，各学科形成明确的科研方向，加强对教师科研屮报的指导，鼓励我系教师与企业技术人员进行科研协作。积极邀请国内外知名专家、学者来校讲学和学术交流；开展学术交流或培训活动，教师每年参加至少一次各级各类学术交流活动，系部每月开展至少一次学术活动；吸引学生参加科学研究、