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1、改善和提高初中英语教学策暁摘要：随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更冇效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。关键词：新课改；初中英语；改善；提高中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)21-282-01一、创设良好的英语学习环境，发挥学生的主体作
2、用学习环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明，学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那就是有一个真实的语言交际环境。在教学实际中，即使没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素材，如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请
3、亲友、口常生活及学习活动等题材。组织营造宽松和谐的学习氛須应做到：(1)教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，语言耍纯正、流利，书法要规范。(2)根据教学内容，由教师用学生能听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话或由学生进行2-3分钟的英语会话，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的热身活动。(3)在教学过程中，耍尽量用各种直观的手段不断激发学生。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开头和发展，也要有一个好的结尾。二、丰富教学手法，常教常新不断变换教学形式冇利于保
4、持学习兴趣。因此，教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过“演”、“唱”、“画”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。“演”是让学生熟练掌握句型和课文,增强运用已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。如教“Thebirdisflyinginthesky.”,做飞翔状；教“Themonkeyisclimbingupthetree.”,做爬树状;教"Theelephanthasalongnose.",做长鼻子状。教身体各部位名称时，可边说单词边指部位head,ear,eye,
5、arm,hand,leg,foot等。“唱”英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，增强学习兴趣，还能加深老师和学生、学生和学生之间的感情。如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学习积极性。如大家熟悉的《拍手歌》：Ifyouarehappy,clapyourhands・可换成其它动作，女［Icloseyoureyes,touchyourears,tapyourshoulder,touchyournose,shakeyourhead等，动静结合，而且全班学生都能参与。“画”是最直观有效的手段，有着特有的信息
6、沟通作用，能提示语言与事物之间的木质联系，教学效果特好。“玩”，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项日。国内外语言游戏很多，一般可用“旧瓶装新酒”的方法根据情况进行改编。三、多一些鼓励，少一些批评，使学牛•不断获得成就感成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。学生的成就动机与学习成绩有很大的关系，我们有必要花大力气让学生在学习英语的过程中感受到学有所成，避免恶性循环。首先，要为学生创设取得成功的机会。最好的方法莫过于让学生边学边用，使其在用屮既体
7、会到学英语是有用的，又尝到学冇所得的快乐。其次，适时、适当、真切地鼓励学生的成功。尺有所短，寸有所长，学生在英语学习过程中哪怕是取得很小的成功或微弱的进步，教师都应该给予鼓励，尤其是对“差生”，更要激发其成功动机。比如一段好的对话，一次测验的好成绩，都可以成为促进英语学习及其它方面成功的契机和内驱力。在课堂上，教师耍经常运用鼓励性语言，有时其至还可以借用掌声进行鼓励。“多次刺激”可以使学生感受到成功的乐趣，进而产生兴趣，激励学习动机。同时，学习过程中学生难免出错，教师要恰如其分地以鼓励的方式处理
8、学生在学习过程中产生的语言错误。再次，我国中学生因为不会学习而不喜欢英语者占相当的比例，所以教给学生冇效的英语学习方法和思考方法，培养其良好的英语习惯是极为重要的。四、以人为本，优化师生关系教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。成功的教学依赖于一种真诚的理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛，教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生和老师在课堂上“自由的呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学
